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自然で検索した結果:406件
ルソーの教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 ソクラテス的対話(産婆術)について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。
映像などによる疑似体験は子どもたちの生活体験や自然体験などを著しく減少させた。そして核家族化・少子化の傾向は、兄弟姉妹の関わりがなくなり、家族内での世代間の会話を減少させた。
これは、自分と地域の人々、社会及び自然との関わりが大きいと感じている。 竹トンボを作るだけなら、教員が指導をして..
日本学術協力財団編著(日学新書) 『入門運動生理学 第3版』勝田 茂 編著、和田正信・松永 智 著(杏林書院) 『トレーニングの科学的基礎 改訂増補版』宮下充正 著(ブックハウスHD) 体力は、自然...
社会科は人間の集団についての教科といえるが、その人間の集団は感情的に結びつく家族や集落、都市などの自然発生的な共同社会であるゲマインシャフトと、意図的に結びつく会社や国家、大都市などの人為的な利益社会である...
また、食を通じて地域等を理解することや、食文化の継承を図ること、自然の恵みや勤労の大切さなどを理解することも重要となっている。 こうした現状を踏まえ、平成17年に食育基本法が制定された。
また、一時期は上級学校への入学や上級学校卒業後の就 職が叶わなかった者が高等遊民となり、高等知識を持った彼等が自然主義、社会主義、無政府主義 などの危険思想に感化され、それらが社会問題に繋がる..
自然法的 で根源的な親の教育権を前提として認めながら、人類が 作り上げてきた社会規範の一部である法の役割に着目し、 法治国家の理念に従い、主として法規範の定立をもとに、 教育の制度化を考える。
(1−1) 地球の内部は、見えないものではあるが、自然に発生する地震を利用して研究されてきた。
また、道徳教育推進に当たって、ボランティア活動や自然体験活動などの豊かな体験や道徳的実践を充実させ、児童の内面に根ざした道徳性の育成に一層努めるよう示した。
(1)科学者が自然を探求する方法を解説せよ。また (2)その方法を小学校理科授業に取り入れた場合の、具体的な指導内容を示した授業展開例を述べよ。 科学者が自然をどう探求するか。
学制は学区制を採用し全国を八つの大学区に分けて各大学区に大学校を一校ずつ置き、全国で8つの大学校区をさらに32の中学校区に分けてそこに中学校を各一校ずつ置き、また中学校区をさらに210の小学校区に分けて各一校ずつ、全国で53760の小学校を置く計画だった。 これら文部省が統轄す...