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社会的学習で検索した結果:3,834件
1、構造的知識の学習 2、合理的意思決定 3、社会認識の空間的・時系列的位置
つまり、社会科の本質的目標とは「社会認識を通して市民的資質を形成する。」ことである。大前提として社会科は内容教
また基本構造に基づく社会科授業の在り方について、いくつかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。 ... (所見) 「リポート添削、評価の基準および留意点」に基づいて的確に論述されていました ...
小学校学習指導要領「社会」の目標は「社会生活についての基礎的理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、民主的
このように、特定の基礎的学習能力に関して著しい障害がある場合を学習障害という。 ... 1.学習障害 知能の全般的
学習心理学は、人間やその他の動物における学習行動の法則を発見し、その法則を実際の社会生活に生かしていこうとする科学と言える。その法則の一部として条件づけが挙げられる。 ... <
学習指導要領は学校における教育課程の基準であると同時に、子どもたちをどのような社会人に育成していくかを示す基準、つまり、子どもたちの基礎的な資質を形成するカリキュラムでもある。
「幼児期」 ①歩行の学習 ②話す事の学習 ③固形の食べ物を取る学習 ④排便の仕方の学習 ⑤性の違いを知り、慎む学習
初めに、社会科授業の基本構造について、以下の3つの要素にについて述べる。 ①「構造的知識の学習」について述べる。 ... また基本構造に基づく社会
社会科授業の大前提は、「認識内容の取得(社会認識)→価値判断(市民的資質)」の力を培うことである。 ... また、基本構造に基づく社会科授業のあ
その後、1980 年代以降に見直しが迫られ、現在に通じる豊かな人間性育成と主体的学習が必要とされたのであ る。 ... 1947 年、「学習指導要領一般編(試 案)、教科編」のも
このことを「構造的知識の学習」と.. ... (1 – 1)『構造的知識の学習』 社会科はその性質上、授業にお