心理学１

すなわち心理学的にいう人格とは、人間の持っている気質や行動、思考、基本的な価値観の基準を意味しているのである。 また心理学者のオールポートは、人間の人格を次のように定義している。

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• pinokonoomak

宗平成27～28年、日大通信、合格レポート、 宗教教学基礎講読（科目コード P30100）分冊2

国家による宗教統制から信教の自由にいたる、日本近現代の国家と宗教とのかかわりの変化を理解し、現代社会における宗教のあり方を考えるための基礎的知識の修得を目的とした課題です。 ... 『宗教学基礎講読（科目コード ...

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佛教大学 2010年度 R0701 宗教学概論 第一設題

この資料について 課題名 2010年度 R0701 宗教学概論 第一設題：宗教の起源説の諸相を述べよ。 ... しかし、現存の未開社会や民間信仰の研究によって少なくとも宗教文化の祖型、またその原初形態について窺い...

佛教大学 佛大 レポート 宗教 宗教学概論

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山折哲雄『悪と日本人』まとめ

悪と日本人 山折哲雄 菊池寛 『恩讐の彼方に』『ある抗議書』 折口は民俗学を「心意伝承」「周期伝承」「造形伝承」の三つの分野に区分。 ... なぜなら周期伝承や造形伝承は変化し、衰滅する性格をその内にもっているのに対し、心意伝承は人々の心の中に残...

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佛教大学　S0101　教育原論　第1設題と第2設題 【最新版】 評価Aレポート

『ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。』 ... また、産業革命の影響で、封建的な体制が色濃く残る農村社会に産業資本が入り、生活基盤が崩れ荒廃しつつあった。 ... その順序は（１）自発的状態（２）社会的状態（３）道徳的状態である。最初は無邪気さが現れるが、だんだん.....

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• 日本代表

日本人の神観について

この過程は内政において、天皇が『記紀』の成立によって環節社会の盟主であったところから、階層社会の頂点に位置付けられたことに対応している。 ... 応仁の乱から江戸前期にかけて、決定的な変化が起こり、その後の日本人...

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• lebendig

佛教大学通信教育部　哲学概論R0512　科目最終試験解答例④⑤⑥

このほかにも、教科教育法公民・社会学概論・国際政治概論・哲学概論など・・・ 他の教科の科目最終試験問題やその解答例をアップロードしておりますので、ぜひ勉学の参考にして下さい。

宗教 哲学 社会 政治 問題 分析 佛教大学 大学 思想 通信教育学部 哲学概論

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• まきまき先生

教育史　第２設題　原稿

「ペスタロッチの教育思想について述べよ。」 ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチは、スイスの教育の先駆者の一人であり、教育改革者であり、なおかつ博愛主義者であった。 ペスタロッチ氏は１７４６年１月１２日、スイスのチューリッヒに生まれた。父を早くに亡くし、貧しい生活でありながらも、母と...

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• 海と空と波

2010後期　日大通信　メディア　教育の思想

2010年後期の日大通信メディア授業の教育の思想の授業内容です。扱った内容をまとめてあります。学習の参考になれば幸いです。

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• taputapu

2009教育の原理第1分冊

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• タカヒサ

佛教大学 Q0103 西洋の歴史 科目最終試験用【2017年度 90点合格】

哲学者のターレスやヘラクレイトスの出現、ソフィストと呼ばれる論理学や修辞学を発展させた知者たちも出現した。数学においてはピタゴラス、医学の分野においてはヒポクラテスが西洋世界の基礎を築いた。 ... この時代の文...

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• mamimu03

【教育課程論】３問セット　幼児教育課程の特質としての、遊びによる保育の考え方について　他２問

彼は主著『大教授学』の中で「すべての人間は幼少時よりすべてのことがらと知識を学ばなければならない」と述べ、すべての子どもを同等に教育する普遍学校の設立を主張した。

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• まめぼうず