全人教育論　1分冊

それは自然選択、生存競争、最適者生存などの要因をもって、環境に適応しうる形質を獲得した種が分岐し、多様な種が生じると説明した理論であるが、当時の学校もその影響を受け、子どもの自由な発達、個性や能力などの ... このことが、新教育...

環境 日本 小学校 学校 子ども 教師 社会 発達 イギリス 科学 全人教育

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環境教育発表原稿

1.はじめに 日本の野外に生息する外来生物の数はわかっているだけでも約２０００種にもなる。明治以降、人間の移動や物流が活発になり、多くの動物や植物がペットや展示用、食用、研究などの目的で輸入されている。その一方で荷物や乗り物などに紛れ込んだり、付着して持ち込まれたものも多くある。...

環境教育 外来魚 総合

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• 2007/11/30
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環境教育　第1分冊

そして、環境の保全についての理解を深め、環境を守るためにどのように行動するかといった、実践を伴った学習こそ環境教育の大きなテーマといえる。 ... こうしたなか学校教育の早い段階から、環境や環境問題に対する興味・関心を高め、必要な知識・技術・態度を身につけることは、非常に意義がある。...

玉川大学 レポート

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情報教育特論 レポート「保健体育科・保健分野(健康と環境)におけるコンピューターの活用」

年 月 日 情報教育特論課題 Ｎｏ．2 提出日： 年 月 日 題目：「保健体育科・保健分野（健康と環境）におけるコンピュータの活用」 所属： 氏名： １ ... ...

環境 実験 レポート インターネット 情報 環境問題 教師 学校 健康 体育 情報教育 情報教育特論 情報活用 情報活用能力

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総合演習

「環境教育の歴史と意義について述べなさい」 環境教育とは、環境問題を教育によ

環境問題 佛大 レポート 総合演習 環境教育の歴史と意義 佛教大学

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821 言葉 ２単位目 合格レポート 幼稚園教諭2種 明星大学 通信教育

明星大学 通信教育 合格レポート 課題 ８２１ 言葉 ２単位目 ○課題 １．言語環境の視点からみた保育者（幼稚園教師）の役割について論じなさい。 ... Ⅰ、「言語環境」という場

環境 子ども 教師 発達 文化 言葉 言語 保育 幼児 幼稚園教諭2種 明星大学 通信教育 合格レポート 課題 821 2単位目

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【東京福祉大学】 4500 教育原理

【設題１】今日の「子ども」を取り巻く環境の変化をふまえた上で、「よりよい教育とは何か」という問いに対するあなたの意見を述べよ。 教育とは、子どもの可能性を引き出す行為である。

環境 日本 福祉 子ども 発達 学校 教師 社会 文化

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なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのかを述べよ。

「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのかを述べよ。」 ... 乳幼児期の保育のあり方だとして、「幼稚園教育要領」では、その総則において「幼稚園教育