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自然の教材化で検索した結果：7件

理科における地域の自然の教材化の必要性

１．自然と理科教育 理科教育は、自然の探求である。子どもが自然に働きかけ、自然そのものから学び取るという相互作用の中で、問題解決能力や科学的なものの見方・考え方を養っていく。日本の国土は地理上様々な気候が存在し、そこに存在する自然や自然現象は地域によって様々であり、変化に富んで...

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  • 2006/05/15
  • 閲覧(2,537)

佛大レポート　理科教育法Ⅱ

「(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうち1つの観点から、あなたの住居している地域を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。」 （１）「地域の自然」を教材化する必要性 理科という科目は、子どもたちが自然に直接働きかけて...

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  • 2009/01/05
  • 閲覧(2,569)

理科教育法Ⅱ－(2)

『（２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 ●第1節● 教材 私の住むA市には、「○○川」がある。Ａ市とＢ市の間を流れる下流部の両岸には松並木が茂っている。近隣に住むものにとって、親しみのある、見慣れた風景である。 こ...

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  • 2008/11/24
  • 閲覧(1,714)

理科教育法Ⅱ－(1)

『（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。』 ●第1節● 地域の理科教育 私たちの住む日本の国土は、南北に長い弧状列島である。そのため、北と南で気候が大きく異なる。また、日本海側と太平洋側とでも、気候は異なる。そこに存在する自然、自...

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  • 2008/11/24
  • 閲覧(1,439)

S8105　理科教育法Ⅱ　合格レポート　A判定　２０１６年度対応

佛教大学通信教育の合格レポートです。A判定でした。 テキストに加えて、小学校の教科書、学習指導要領を参考にしました。 １）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （２）（１）のどちらかの観点に立脚して、あなたの居住している地域の自然を教...

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  • 2016/04/04
  • 閲覧(5,471)

【レポート】佛教大学　理科教育法　Ｃ判定

2011年度佛教大学通信教育課程，理科教育法ⅡのＣ判定レポートです。実際の授業案をもっと詳しく，授業の流れを書くようにとの評価を頂きました。 参考文献等使わず，テキストのみです。 参考までにどうぞ。

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  • 2011/10/04
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理科教育法2　【レポート】　A判定　佛大NEW

２０１２年 理科教育法2 S8105 レポートです。（A評価） この資料は、レポート作成の参考として、わかりやすく丁寧に作成しています。

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  • 2012/08/21
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理科教育における自然の教材化

理科における地域の自然の教材化の必要性

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  • 2006/05/15
  • by fwjb7
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