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特別活動に求められているものとは、「生きる力」という理念を共有しながら、特別活動の「望ましい集団活動を通して」、「なすことによって学ぶ」という二つの指導原理(方法原理)を踏まえて
学校における特別活動の原理より、特別活動は、学校 の教育活動全般を通して行われるべき性格をもっており、 学級活動やホームルームの時間だけで指導さ
PA3120特別活動と総合的な学習の時間の指導法 2単位目 合格レポート 1.学習指導要領に示される学級活動の目標を実現するために、あなたはどのような実践を展開するか、具体的な視点も加味しながら検討しなさい ....
次に議題2として、各教科と特別活動の関連、道徳教育と特別活動の関連、総合的な学習の時間と特別活動の関連、生徒指導と特別活動の関連について叙述する
課外活動の教育課程化の条件と戦後の特別活動の歩みについて 学校教育の中で行われる学級活動(ホームルーム)・生徒会活動・体育的文化的クラブ
小学校学習指導要領第4章の特別活動の目標にも示されている通り、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め、協力してよりよい生活を築こうとする ......
そして、特別活動は、学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事といった集団的活動をその内容とする。 ... 2
これは特別活動の特質が、実践的な集団活動にあることを大前提条件であることを示している。さらにその集団活動の中で、次の4点を目標としている。 ... ①心身の調和のとれた発達②個性
特別活動の指導法(小学校)PB3080 『第2版 特別活動の展開』 鯨井俊彦編著(明星大学出版部) 1単位目 なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その教育的意義について
(1)学級や学校の生活づくり (2)日常の生活や学習への適応及び健康安全 2.児童会活動、クラブ活動、学校行事、それぞれの ねらいや特質とその指導上の留意点について述べなさい。 1.学級活動
学級・学校生活への適応や好ましい人間関係の形成、諸活動や集団の意義,内容を理解し、自発的によりよい生活に取り組むことがで ... 新学習指導要領で力説してある「ガイダンスの機能充実」について特別活動に焦点を当てて...
また、特別活動の4つの活動内容の「学級活動」「児童会活動」「クラブ活動」「学校行事」の内容全てに「望ましい人間