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卒業論文『子どもの貧困』 はじめに 2006年に発表された経済協力開発機構(OECD)の「対日経済審査報告書」でわが国の相対的貧困率はOECD諸国の中で2番目に高い14.9%だというショッキングな数字が報告された。永らく「1億総中流」といわれてきた中、日本において「貧困」と...
その 際に、ライフステージに移行に伴う危険と機会についても併せて言及しなさい (すべての段階について)。
人間は理性によって教育され、正しい判断力をもって生活を営むことができるようにするとしたデカルトやフェヌロンのように教師は子供に対して欠点はなるべく指摘せず、好奇心を引き起こさせるために様々な機会を与える...
それまでの身分階級社会では、時代を担う人材を十分に確保できなかったことから、幅広い階層の子供たちに教育機会を与え、学校での成績によって、社会的・職業的地位を配分していく合理的システムであった。
保育現場での実習は、学校では学べないさまざまなことがらに出会える最高の機会であった。 また、学んできたことや自分自身の課題を肌で感じることができた。
国家とはなにか 1.はじめに 普段意識する機会はあまりないが、自分の属する国家は何かと聞かれたら私は日本と答えるだろう。国籍も日本だし、ずっと日本で暮らしてきたからである。
『あしながおじさん』 アリス・ジーン・ウェブスター 作者のアリス・ジーン・ウェブスターは社会施設の改善家としても活躍していた関係で、救護院や孤児院などを観察する機会が多く、そのような施設で育った、恵...
だから、常に緊張感をもって生活し、人種平等、雇用・進学機会均等といった日本ではあまり実感が湧いてこない問題でも常に敏感である。
雇用保険は、失業した労働者の生活の安定を図ると同時に失業を予防し、雇用機会を増やし、労働者の能力を開発することが目的である。
そのことについて考える良い機会になるに違いないと思う。
教育の機会が全ての者に行き渡り、学校に行くことが当たり前になった今日では、入学試験などの教育制度、成績相対評価などの教育方法が選別配置機能の役割を担っている。 ... 学校は、在学の機会を平等に提供し画一的に処遇...
他に、同じく第十四条第二項および三項のなかで、貴族制度の廃止と栄転授与に特権が伴わないことを定め、また第二十四条においては家族生活における男女の平等を、また第二十六条では教育の機会均等を求め、第十五条第三項...