教育相談理論と方法3　課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程

課題４．教育相談における心理アセスメントの必要性と専門家との連携について述べなさい。 課題５．幼稚園における教育相談の特徴について述べなさい。 ... 教育相談理論と方法３ 課題 合格レポート 近大姫路大学 通信教育過程 課題３．カウンセリングにおける「共感」の治療的意義について述べなさい。...

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平成27、28年　日大通信　教育相談　合格レポート

② 教育相談の意義・目的、その必要性について論述せよ。 ③ 学校教育相談の歴史と理念、学校教育

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佛教大学 Z1110 教育相談の研究  第1設題  A判定合格済み　２０１６

第一設題：学校における各種指導（教育指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。 ... それは、個人的関係性よりも立場的

佛教大学 z1110 教育相談の研究 カウンセリング 教師 学校 生徒 生徒指導 発達 教育相談 指導 問題 学校カウンセリング

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「生徒指導・進路指導と教育相談との関係」

- 1 - 「生徒指導 ・進路指導 と教育相談 との 関係 」 生徒指導 は、一人一人 の児童 ・生徒 の「生き方」の指導 であり 、児童 ・生徒 の主体性 を 尊重 し、自己指導 の過程 を援助 することを ....

学校 生徒指導 指導 カウンセリング 教師 社会 教育相談 生徒 発達 問題

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【明星大学】PB3100 教育相談の基礎と方法　１単位目

2016年度の明星大学 教育学部[PB3100]初等教育相談の基礎と方法 1単位目通信教育課程における、レポート課題です。このレポートは「合格」

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初等教育相談の基礎と方法 【1・2単位目セット】　PB3100 合格レポート

明星大学通信教育部 初等教育相談の基礎と方法(PB3100) 1＆2単位目合格レポート ■初等教育相談の基礎と

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【明星大学】PB3100　教育相談の基礎と方法　セット１単位目と2単位目

では、教師が行う教育相談の目的、内容、特徴を整理し述べる。 まず教育相談の目的について。 ... 次に教育<

1単位目 2単位 PB3100 明星大学 合格 レポート 2016 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 初等教育相談の基礎と方法 環境 子ども カウンセリング 発達 教育相談 心理

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【明星大学】　PB3100　初等教育相談の基礎と方法　１単位目　2015年度～　履修登録者用

まず、日本学校教育相談学会は、教育相談というのは、「学校という社会的集団の維持や集団への適応、人格の発達や心身の健康をはかる生徒指導」という枠組

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佛教大学　通信　S0534　教育相談の研究　第一設題　A判定　2016年度　最新版

S0534 教育相談の研究 第一設題 教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について述べなさい。 ... 実際、在る中学校の調査で見ると、なにか悩みがあった時、誰に相談するかという設問に対し、一位が友人・先輩で四０.ニ％、二位が親で三一.四％、三位が教師で六.五％となっている。...

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教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方

教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。

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Z5112　教育相談の理論及び方法（中・高）レポート

教科指導と教育相談 最近では、教科指導においてもカウンセリングの活用方法が検討されている。 ... 学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。...

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• nagamine

Z1110　教育相談の研究　レポート（Ａ判定、合格済み）

教師がカウンセリングの考え方や態度、方法などを必要とすることは、いわゆる教育相談の場面で強調されてきた。 ... 学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育