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教師で検索した結果:2,616件
<目指す教師像> 私が目指す教師像は、子どもの良い面を引き出し「自己肯定感」や「自尊感情を高める」きっかけを与えられる教師である。私は勉強が苦手だ。 ... なぜならば、当時私
先に述べた教師の果たす役割のうちどれか一つでも欠けると、学校の中で、教師という立場としての支障をきたす。また、各々の連携が.. ... 「これからの教師にとって必要な資質」 私が
そして、今日の教育改革で求められている教師像についてふれよ。 ... 日本の近代学校は明治5年の学制からスタートしたが、それまでの庶民教育機関として大きな役割を果たしてきた寺子屋の教師についてから述べることとする。...
このような時代に求められる教師の資質は、大きく3つあ.. ... 2単位目-2 教職者に求められる教師愛について論述せよ ○講評 無償性についての論述を深めると尚よい。 ... 2009年度 明星大学 通信教育 ...
つまり教師の指導することの根底には個人を尊重すること、真.. ... そのため教師というものは人間性、道徳性を子どもたちに学ばせる役割の割合が大きくなっているのである。 ... 現代において
翌年の明治6年5月制定の「小学校教師心得」では、教育をすることは模範を示すと同義であると扱われ、わが国の師範教育の理念を方向づけることになっている。 ... 2009年度 明星大学 通信教育 合格レポート課題 1単位目 583 教...
明治6年5月制定の「小学校教師心得」では、「師として模範を示す」者を養成する学校が師範学校であるというものが先だったことを示した。 ... 583 教師論1単位目 合格レポート 1 教員養成の歴史について論述せよ。 講評 教員養成の歴史が的確にまとめられています。 2 教職の専門性について論述せよ。...
583 明星大学 教師論 1単位 合格レポート [テキスト] 『第2版 教師論』森下恭光編著(明星大学出版部)配本年度 2009年度~ [課題] 教員養成の歴史について論述せよ。
ここではそんな教師の問題点を取り上げていきたいのだが、そのとき重要になるのが教師の子どもに対する「実践的指導力」である。 ... 初等学校における教師の実践的指導力のあり方
一方、制度化された身分を持ち、学校における教育に従事する「職業としての学校教師」を法的な名称として「教員」という。 ... 広い意味での「教師」とは、「あらゆる教育の主体」であり、家庭教育における親や地域社会にお...
科目コード 07801「教師論」第2分冊 〈課題〉 教員資格と教員研究 教員免許状を有することの意味としてまず一つ目は、免許状を保有している者の“教職の専門性”を裏付けるものと捉えることができる。
私は高校時代から英語への関心が高く、英語の教師になりたいと考えるようになった。 ... 教師という夢よりも、教育を変えたいという思いの方が先だったようにも感ず.. ... 「教師