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教師主体で検索した結果:663件
子どもたちに「生きる力」を育成するため、教師には、地球や人類の在り方について、可能な限り広い視野に立ち、主体性を持って柔軟に思考し、他者からも十分に学ぶという姿勢が必要だと
そのため、教師は子供の成長の過程を見守り、学習環境を整え、児童の主体的な活動促すような支援者あるいは援助者としての役割を果たすことが求められる。 ... 次に、教師が生活科の
即ち、そこでの教師には学習環境を整え、授業の場では児童の主体的活動を促す援助者となる指導方法が求められているのだ。 ... しかし、生活科の学習指導においては従来の教師が一方的に
の担当者である学校の教師には、単に児童・生徒の発達過程についての心理学の知識や、教科・教材についての専門的な力量や、また学校の運営に関わる管理上の資質だけでなく、これからの社会のあり方と、社会の中での人間 ... 『従来の知識伝達を重視した授業の...
中学校の学習指導要領には生徒指導について、「教師と生徒の信頼関係及び生徒相互の好ましい人間関係を育てるとともに生徒理解を深め、生徒は自主的(主体的)に判断、行動し、積極的に自己を生かしていくことができるよう .....
学習者主体の授業 現在、国語に関する知識や理解だけではなく、それらを活用した言葉の運用力の向上が強く求められている。この点について学習指導要領では言語活動の充実を改定の重要な柱としている。 ... ゆえに、小学校教師...
このように庶民の現実の生活のなかで男女の別なく生きている言語と文字や数による個別学習が主体となり、更に実用的な知識や技能なりの習得を目指した教育も加わって往来物がつくられていった。 ... 教師論 わが国の...
また、教科書に示された順に指導を行うため、教師の負担が軽減でき、テストなどで生徒の理解度を測定することが容易である。 ... そのため、教師が中心になる教科中心主義の教育と表現され、短時間に多くの生徒に共通の学力...
教材の配列が明確な上、理解度の測定も試験等で比較的容易にできることから、教師の負担も少ない。 ... また、授業計画の立案が難しい上に、能力も図りにくく評価が難しいため、教師の負担も大きい。 ... どのような「...
学習者には主体的に学習を進めることが求められ、この主体性が、学習者自身に起こる問題や障害を乗り越える生きた知識や認識を生むことになる。 ... 学習の際には、教材や教師が中心
二つ目に、社会の変化に主体的に対応できる能力の育成である。低学年においては、教師の説明を聞いて学ぶという座学ではなく、児童が興味を持った内容を主体的、体験的に学ぶことが重要である。
授業とは教材を媒介として、教師と学習者の間の相互関係によって成立し、学習者は授業を通して主体的に知識や技術を身につける。 ... 教材研究は、充実した授業を展開し学習者の主体的な