《2016年》《2017》明星大学通信「肢体不自由者の指導法 1単位目」特別支援合格レポート

⚫️肢体不自由者の指導法 1単位目 ≪レポート課題≫肢体不自由者である児童生徒の学習上の困難にはどのようなものがあるか述べた上で、学習時の姿勢や認知の特性等に応じた指導方法はどうあるべきか、一例<

2016 明星 大学 通信 教育 レポート 特別支援 肢体不自由者の指導法 １単位目 合格 2017

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• ぱんちやん

【2023年度対応】 佛教大学  生徒指導・進路指導の理論及び方法(中・高)  Ａ判定　リポート＆最終試験＆リポート対策＆最終試験対策 セット

、ひとつの学校行事における生徒指導の例についても併せて見ていきたい。 ... 佛教大学 生徒指導・進路指導の理論及び方法(中・高) リポート設題

佛教大学 生徒指導 進路指導 不登校 レポート リポート カウンセリング 試験 レベル１ レベル1 令和４年 令和５年 2022年 2023年

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• レベル１

特別活動研究

『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 ... 学習指導

「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決な学習を行うことができる学習指導例 を考え具体的に述べなさい。 ... 「衣服の着用と手入れ」で示されている指導内容は、「衣服の働きが分かり

明星 初等家庭科教育法 ２単位 ２０１８年

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• 金魚

算数科指導法「算数科の学力向上につながる指導技術について述べよ」

嫌われない宿題の出し方としていくつか具体例を挙げる。 .. ... 「算数科の学力向上につながる指導技術について述べよ」 学力向上につながる指導技術は様々な方法がある。その中でも私は宿題について述べる。 ...

子ども 教師 学習 技術 指導 学力 内容 協力 主体

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• こた

外延量の指導における単位学習の手立てとなる4つのプロセス

これらのプロセスを踏まえることの意味を考察し、『図形』領域の4年「面積」の指導を具体的に用いてその有効性を説明してください。（具体例はテキスト以外のものを考察してください。） ... 外延量は①直接比較②間接比較...

姫路大学 小学校 学校 教育 算数 外延量 普遍単位 面積

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• にゃむた

特別活動研究

特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 ... 対応できる能力の育成を図るととも...

小学校 学校 情報 活動 社会 教師 特別活動 発達 道徳 佛教大学 教育学

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• jaguar

国語科学習指導案（ちょっと立ち止まって）

国語科学習指導案 ・授業者 ・指導者 （略） １、日時 （平成 年 月 日） ２、場所 （略） ３、対象 （中学１年生） 教材 桑原茂夫「ちょっと立ち止まって」 （『中学１年生国語』光村図書 ― ... こ...

教師 女性 授業 学習 感想 指導 生徒 教材 国語

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• rosso_kazi

明星　初等家庭科教育法　１，２単位

またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。 グループ学習の意義を述べるにあたって、グループ学習の定義を示したい。 ... 学習指導要領

明星 初等家庭科教育法 １ ２単位 ２０１７

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算数　科目試験解答例　近大姫路大学

【算数】 子どもが数を認識する過程について説明し、その過程を踏まえて１年生において「たし算」「ひき算」を指導する上での留意点を、具体例を挙げて説明せよ。 ... 数の概念を形成するにあたっては、どちらの意味も、具...

近大姫路 通信 科目試験 解答例 算数 数概念 外延量 内包量 カヴァリエリ 数列 連続関数

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• コロコロはむばーぐ

PB3050 初等家庭科教育法 1単位目　２単位目セット

また、グループの中で役割分担をおこない、学習活動に全員が参加できるように、教師が指導・助言をおこなっていく。 次に指導例について考えていく。 ... また、グループ学習を行うと

明星大学 通信 課題 レポート 合格 PB3050 初等家庭科教育法 ２単位目 １単位目 合格レポート 2016年度

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• meisei-repo

（教科）生活（２分冊）学習指導法への示唆

生活科の学習指導法への示唆になるものとして問題解決学習と労作教育の２点をあげ、生活科における具体例を示しながら述べていく。 （問題解決学習） 問題解決学習には２つの意義が認められる。

玉川大学 環境 社会 教師 発達 問題 学習 児童 生活 人間 生活科

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• エキサタナ