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才能教育で検索した結果:46件
つまり、教師は、学習者が自分自身で努力し、自分に内在する才能を伸ばせるよう手助けすべきであるというのである。 ... 「ソクラテスの教育学的意義」 1.ソクラテスの教育観と他のソ
先ず「資質」とは持って生まれた性質や才能のことである。能力とは少し違うようだが,教育においては資質能力という言葉を使用している。 ... 1997年の中央教育審議会の答申を受けて
これらの知恵・勇気・節制は支配者・防衛者・生産者という社会階層つまりそれぞれの才能のある者を育成することが教育の役目であると考えた。つまりプラトンは国や社会.. ... スパルタでは厳しく兵士を養成する鍛錬主義の...
子どもの音 楽的才能を身体の筋肉の動きを通して発達させ、音楽的 な表現を豊かにしていこうとした。 ... 私は、現代の音楽教育.. ... であり、 それをすべての芸術教育の基礎として位置づけた。
すべての子どもの音楽的才能を身体の筋肉の動きを通して発達させ、音楽的な表現を豊かにしていこうとし.. ... ダルクローズは音楽教育法である「リトミック」を創案し、その実践と普及に取り組んだ音楽教
彼の『教育論』の中では、人間の態度や才能の違いは何においてよりも教育に負うところが大きいということを述べられ、子供の精神の形成、および一生涯に影響を及ぼすであろう重要なことについ
また、学制と同時に発布された「被仰出書」で「学問は人格を磨き、日常生活、及び経済的知識や技術を得られ、立身出世に繋がり、才能や芸の発展の為にも必要であり、産業を盛んにする為にある。」 ... 日本の教育は戦前と戦...
『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、 特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ』 【はじめに】 人間の態度や才能のちがいは何よりも教育に負うところが大きいことを述べ、子ども
社会規範である道徳教育は、子ども一人ひとりが幸福になることを前提として、個々の豊かな能力や才能を見つけて伸ばすためにも行わなければならない教育であるといえる。 ... また
大阪芸術短期大学部通信教育部保育科、教育史リポート、評価A、平成25年度10月提出
そういった隠れた個性を発見し、個人能力を伸ばしていく事が教育としてもっとも大切にしなければいけない事である。 個人差が遺伝によるものなのか、育ってきた環境の差によるのかという疑問が長く論じられてきた。
明星大学通信教育部 PA2030 教育心理学2単位目(2014年度)合格レポート <課題> コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。 ... 例えば医者がどちらか一人しか...