労働法（団体法） 労働基本権の保障(憲法28条)の意義 合格レポート

憲法 歴史 民法 労働 企業 社会 労働者 平等 自由 運動 中央大学.レポート

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• 2009/11/12
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• cs3000952

佛大　Z1001　日本国憲法　「法の下の平等について」　A評価

内容説明 佛教大学 通信教育学部 Z1001 日本国憲法 法の下の平等について A判定

環境 憲法 日本 アメリカ 刑法 経済 平等 倫理 社会 差別 法の下 A評価

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• 2010/07/29
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倫理学概論期末レポート　教育と倫理の関係

沖縄国際大学 倫理学概論の課題レポートです。レポート作成の参考としてお使いください。 設題「教育と倫理の関係」

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• 2014/08/28
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ウィズリー・ジョン・ゲインズ(Wesley John Gaines)が見た奴隷解放

本稿が迫るのは、奴隷解放後の南部社会の実態である。 研究書を読むだけではこれらの問いに近づくことはできない。ゆえに本稿では、より史料に則した視点から奴隷解放後の社会を見つめてみたい。 使用する史料は、奴隷解放後の社会を生きたとある南部黒人が記した書物である。法的平等と実質的平...

黒人奴隷 奴隷制 歴史 憲法 アメリカ 黒人 経済 社会 戦争 教師 学校 平等

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• 2017/05/29
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• hiro45678

Z1306教科教育法公民２（Ｂ判定レポート）

2011年度佛教大学通信課程のレポートです。 「現代社会、倫理、政治・経済のうち２科目を取り上げ、それぞれから一つずつ単元と本時を設定した上で、その授業の概要を説明しなさい。」 参考：大森正・石渡延男 編著『新版 社会・地歴・公民の教育』（梓出版社、2009年）...

佛大 佛教大学 憲法 日本 経済 社会 政治 選挙 問題 裁判 授業 平等

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• 2011/11/04
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• akkkk

法学_近代市民法について／合格／中央大学法学部通信教育課程

文字数：2千文字(2,000文字)程度 課題レポートです。 中央大学法学部通信教育課程のほか、他大学の法学部、文系学部の法律系科目等の書き方の例として、参考にお使いください。（このままの引用はおすすめしません） 参考文献は文末です。...

中央大学 法学部 通信教育課程 憲法 福祉 民法 社会 法学 国家 平等 自由 労働

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• 2022/03/29
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【明星大学】教育原理①[PA1020]

明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。ぜひ参考にしていただければと思います。 [科目名] 教育原理(PA1020) [レポート課題] (1単位目) 1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ...

環境 小学校 学校 社会 地域 学校教育 教員 人間 大学 平等 明星大学 教育原理

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• 2021/09/10
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• Zack7

アメリカの文化と言語Ⅰ

8章「Martin Luther King，Jr.」について日本語で要約した上で、あなたの考えを述べよ。 1、8章「Martin Luther King，Jr.」の要約 公民権運動指導者マーティン・ルーサー・キング・ジュニアの生涯は、アメリカ黒人のために平和的手段で社会的・政...

アメリカ キリスト教 社会 法律 差別 平和 運動 平等 大学 キング牧師 東京福祉大学

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• 2010/01/25
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【A判定合格】S0106　教育社会学　第1・2設題　リポート

S0106 教育社会学 第1・2設題 リポート こちらのレポートは2設題ともA判定で合格したものです。 ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、 参考程度にご活用ください。

S0106 教育社会学 学歴社会 高学歴化 学力低下 社会的不平等 佛教大学 佛大

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• 2017/03/02
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• タリいちご

社会公民指導法Ⅰ５

東洋大学通信課程合格レポートです。 「生徒が主体的に学ぶ授業のありかた」

東洋大学 東洋 通信 社会科公民指導法 倫理 教師 社会 学校 生徒 思想 平等 授業 学習 課題

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• 2015/08/04
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• しんた

日本と女性の関わり

課題Ⅱ・日本社会と女性 はじめに 日本社会での女性の地位というものは近年大きく変化を遂げてきた。しかし、女性の社会的な地位というものは男性と比較してまだまだ低いといわざるをえない。今回、「日本社会と女性」というテーマに即して、女性の地位、男女平等主義の歴史、また女性の地位が今後ど...

レポート 日本文学 女性 日本の家制度 フェミニズム 男女共同参画社会基本法 男女平等

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• 2007/09/25
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• shakara

【玉川大学】法律学「摘出子と非摘出子」

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「法律学（国際法を含む。）」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ 772条は単に父子関係の推定の一要素にすぎない。 そのため、文中で指摘し...

民法 子ども 社会 法律 婚姻 認知 非嫡出子 平等 相続 自由 玉川大学 通信教育

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• 2015/07/06
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• hatosaburou