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専門学校で検索した結果:1,201件
②教員の「専門性」と研修との関わり方について述べるとともに、教員の研修の概要についてま とめなさい。 ... 校長は、学校教育法第 37 条第 4 項において「校務をつかさどり、所属職員を監督する」 こととされて...
ニートとは、学校を卒業した後、フリーターのようなアルバイトすらもせず、専門学校等で職業訓練も行わずにいる状態の人を指し、そのような人々が若者を中心に増加している。この現象が日本経済に及ぼ..
今日、学校を取りまく教育環境はますます悪化している。「いじめ」や「不登校」、「学級崩壊」などが、大きな社会問題としてクローズアップされるようになってきているからである。 ... 一般に「専門的職業である『教職』に...
子ども達は、想像以上に学校のシステムにストレスを感じ、学びそのものに懐疑的である。 ... 「現代の『教師に求められる資質とは何か』に ついてまとめなさい」 「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的な知識、広くて豊かな...
専門高校の職業中心の学科を除けば、高校の就職希望者は、中学校以下かもしれない。 このようなこともあり、保護者や教員の関心も進学に重きを置きがちである。 ... 1.はじめに 今日の中学校、高等学校では卒業...
このような時代の中で教育を行なう立場にある教師の資質には、子どもたちの「生きる力」を育む学校教育を展開するために、豊かな人間性、専門的知識・技術、幅広い教養、実践的な指導力が求められている。 ... それは、教員...
視点として、教職聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。 ... その後、1886年(明治19年)の師範学校令の制定により、師範学校出身の教師が登場することになった。 当時
・資格等、専門スキル(全角50文字まで) 経営学検定試験中級・珠算能力検定2級・普通自動車第一種免許・普通自動二輪免許 ・語学(全角50文字まで)(海外居住経験) ・特に力を入れて学んでいるテーマ(卒業論文等 ... もしも東南アジア諸国で生命保...
現代社会の教育者、とりわけ学校の教師には、単に児童・生徒の発達過程についての心理学の知識や、教科・教材についての専門的な力量や、また学校の管理上の資質だけでなく、これからの社会の
「いつの時代も教員に求められる資質能力」とは、専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体であり、それは『資質』とは区別され後天的に形成可能なものであると理解されている ... ⇒ 中央教育審議会は1996年...
『学校カウンセリングの意義・理論・方法および今後の課題について述べなさい。』 ... 治療的カウンセリングとは、自己(自我)が完成されている大人、というより自我がこれ以上発達しない成人に対して主に行われる、専門的な知識と技.....
1.教員が自分の専門領域についての構造的理解と知識をもち、教材の内容いに精通しているこうこと。 ... 科目最終試験 学校教育職入門 学校教育職入門の科目最終試験には6つのパター