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対話で検索した結果:419件
話すことは、「対話」「会話」「独話」の3つの形態に分類できる。「対話」は、1対1で話をすることで、挨拶や相談、イ..
また、カウンセリングは主に対話を通じたサポートであるのに対して、ピア・サポートは対話はもちろんそれ以外の方法でもサポートが出来て、カウン..
つまり、他人と対話し合うことが知への道であり、また最も有効な教育方法でもあると考えたのである。このソクラテスの対話術は一般に産婆術(助産術)と呼ばれている。 ... 1.ソクラテス的対話
キリストを通して神との対話のうちに、この世の苦しみと人間どうしの憎しみとを鋭いまなざしをもって見つめ、その結果としての戦争という愚挙を再び繰り返さぬために、互いに愛し合い、許し合う道を説き続けた姿は、キリスト...
これらの開放の方法としてソクラテスは対話を用い、無知を自覚させ有徳の市民にするための教育を行ったのである。 ... この対話の方法とは、まずソクラテス自身がその事柄について自分自身が無知であることを相手に告白する。そしてその答えを相手に求めるというものである。...
そしてアテナイの街頭や体育場などで対話の相手を捕まえては道徳や倫理の問題を討論していた。 ... そしてそれは「産婆術」を用いた対話で獲得できると説いたのである。このことについてソクラテスの教育観を軸に説明していく。 ソクラテスは前470/469年のギリシャのアテナイのアパロケ地区で生まれた。...
ソクラテスは、若者に「真の知」を明らかにさせるため、「対話(問答法)」を試みた。「対話(問答法)」とは、「節制とは何か?」「友情とは何か?」
ソクラテスの産婆術は、対話を通して、相手に真の知を獲得させるというものである。真の知とは、ただの専門的知識ではなく、人間的行為を正しく導く高次の知識である「善の知識」とされる。 ... その真の知に至るには、他人との研究である対話...
「主体的・対話的で深い 学び」とは、興味関心をもって粘り強く学ぶ「主体的な学び」と、様々な人との協働、対話を通じて自分の 考えを広げる「対話的な学び」と、.. ... 3つ目は、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善の推進である。...
主な視点は発表者と聴衆との目的の共通性が高められているかという点と、相互に反応を処理し合うことで、対話のように両者の反応が授業に反映される方法がとられているかという点である。
そして、アテナイの街頭や体育場などで対話の相手を捕まえては、道徳や論理の問題について討論を行った。ソクラテスの教育思想の代表的なものとして「対話」がある。
コミュニカティブな授業を実現するための要素として、学習者同士の対話的活動が必要となる。 ... アクティブラーニングでは、講義形式から相互対話的、自発的な学びを、大学入試改革ではこれまでのマーク式から記述式への変化が大きなポイントである。...