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安全で検索した結果:99件
ったり,低い障害物を走り超えたりすることや,前方や上方への跳躍,連続した跳躍ができるように指導し,態度面では,運動に進んで取り組むことや,決まりを守って仲良く運動したり,勝敗を受け入れたりすること,場の安全...
最初に享受する義務教育である小学校体育は児童たちの身体的・精神的健康の基盤となるため、安全かつ様々な技能を身につけることが求められる。
(1)その特性に応じた各種の運動の行い方及び身近な生活における健康・安全について理解するとともに、基本的な動きや技能を身に付けるようにする。 ... 「学びに向かう力・人間性等」は、運動領域において「学びに向かう力,人間性等」に対応した,公正,協...
また評価の種類として技能面では、「記録などの数値的データ」「フォームや表現力」などの評価などがあり、意欲面では、「態度の評価」などがあり、その他に「工夫や思考・判断」「技能についての知識・理解」「健康や安全...
ここで、学校保健安全に関する法規を確認しておくこととする。
協力して役割を分担し安全に気を配って練習や競争ができるようにする。
特に体育科には、人生を健康で安全に過ごすための基礎体力など、教科の枠を超えた人生の基盤となる力の育成が求められている。
体育科の学習指導要領には「心と体を一体として捉え、適切な運動の経験と健康・安全についての理解を通して、生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の基礎を育てるとともに、健康の保持増進と体力の向上を図り、楽しく...
その中の、心身の健康に関する領域「健康」は、「健康な心と体を育て、自ら健康で安全な生活をつくり出す力を養う」観点から示されており..
2.学習指導要領における体育の目標 平成23年度から全面実施された新学習指導要領 体育科の目標は「心と体を一体としてとらえ,適切な運動の経験と健康・安全についての理解を通して,運動に親しむ資質や能力を...
それと同時に、楽しく安全に、効率よく活動するための基本的な態度や行動様式を身につけさせ、ルールに対する意識を高めさせる。
(技能) ○ハードル走の楽しさや記録に挑戦する楽しさを味わい、安全に気を付けて、仲間と協力して練習や競走をすることができる。