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学習指導要領で検索した結果:775件
2.戦前の教則、学科課程、教科課程などを取り上げてその特徴を述べ、併せて、戦後の学習指導要領に示された「試案」や「告示」のもつ意味との違いを中心にまとめなさい。
問1 教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、『学習指導要領』(昭和26年版)の中で述べられている教育課程の考え方を解釈し
さらに具体的に示されたものとして学習指導要領がある。学習指導要領を各学校各学年の目標を達成するための教育目標を達成するための教育内容の選択と配列が教育課程と言われるものである。
〈設題〉 平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2 内容」の4つの活動(歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動)を確認し、それぞ
2008(平成20年)の学習指導要領は、「2002年問題」という学力低下論争をきっかけに様々な教育施策が行われる中で告示された。 ... そこで文部科学省は、学習
【1・2枚目】テキスト・第2章「1節 目標」「2節 内容と構成」(p.13~p.22)を要約し、平成20年版小学校学習指導要領・図画工作について解説すること。 ... また
『本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年度版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。 ... そして、事象の分析、法則性、未来予測を
この単元学習は1977年第5次学習指導要領告示により大きく転換する。「国語を正確に理解し.. ... ■レポート本文 今、どのような
まずは文部科学大臣によって定められている学習指導要領を基準とすることであり、学習指導要領
初等生活科教育法 2単位目 1.第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その
なお、この問題は新テキスト「図画工作科教育の創造」で学習した内容に基づき解答すること。 ⑥平成20年度版学習指導要領の(改訂の要点)について論述
※講評※ 教育課程の意味と学習指導要領の意味が理解されています。 1.教育課程は、一般にカリキュラムの訳語として使用されている。 ... 2.戦前の教則、学科過程、教科課程などを