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国語(書写を含む。)で検索した結果:99件
①仮名はどのように成立し、ローマ字の使用とも相まって文字体系に影響したのかについて要約し、述べていく。 万葉仮名について述べていく。漢字は中国から渡来したものであるために、日本語として表記するのには多くの困難があった。そのために、漢字を表意文字として使う他に、表音文字として使用...
国語(書写含む) 1 これからの時代に求められる国語力について、国語力の果たす役割について述べた後、
(基礎的・基本的な知 識・技能、思考力・判断力・表現力及び学習意欲の重視)国語科においては、国語に対す る関心、尊重する態度、各教科等の学習の基本となる国語の能力、言語文化を亭受
これからの時代に求められる国語力をまとめてゆくにあたって、文部科学省により行われている文化審議会答申「これからの時代に求められる国語力について」を考察していく。 ... 読書もまた、これら二つの要素と密接な関わり...
私自身の例で言えば、国語の勉強の中で徐々に長い文章を読み切る力を付けたことで、同じ長さの作文を書ける様になったことがある。
初等国語科教育法(PB2110)1単位目 〈課題〉説明文教材「かむことの力」金田洌文の学習指導案を作成しましょう。 ... ============================================== 第4学年 ...
「初等国語科教育法(書写を含む)」 単位2 2008年(平成20年)告示の学習指導要領の目指す理念をまとめ、これからの国語教育の目標と内容、指導
初めに、文化審議会答申「これからの時代に求められる国語力について」平成16年2月3日の要旨について以下のようにまとめる。 まず、国語力とは次の二つの領域に分類されるととらえられている。 ... この二つ領域と密接...
国語(書写含む) 2 「話すこと・聞くこと」の学習の意義として、私は以下の3点を挙げることができる。①より良い人間関係の構築のため、②言葉で伝えあう力を高めるため、③社会の変化に対応するため。
PB2110:初等国語科教育法 (書写を含む。) ... 2.2008年告示の学習指導要領の理念などについて 戦後の国語科は、1947年の小学校
そのためには、これまで以上の国語力が求められます。 そこで、国語科の中でも「話すこと・聞くこと..
1単位目 これからの時代に求められる国語力について述べる。まず、国語力の捉え方としては、2つの領域で構成される。 ... 平成16年2月3日の文化審議会答申において、国語力は上