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国語学で検索した結果:311件
参考文献は、『指定テキスト』『学習指導要領解説編』『国語科の教科書』の 3 つを使用 しています。 ... 設題の注意事項として「必ず、テキストで学習したことや平成 29 年度版の学 習指導要領の内容をどのように...
1 / 10 初等国語科教育法1 ① 題 名 第 四 学 年 国 語 科 学 習 指 導 案 平 成 〇 ○ 年 〇 月 〇 日 〇 〇 小 学
Z1307 教科教育法国語1 第2設題 (1) 以 下の2 つの 内容を 含むリ ポート を作成 しな さい。 ... ( 1) 中 学 校 ある いは 高 等学 校 の教
高学年における目標、「一人一人の思いを分かりやすく表現すること」「それを受け止めること」「自己表現をつくっていこうとすること」を実現させるためにはどのような指導をすればよいか、この授業の成果と課題を検討することにより考察する。 話すことに関しての成果は次のようなものである。「み...
「平成元年3月 小学校学習指導要領 第2章各教科 第1節 国語」と 「平成10年3月 小学校学習指導要領 第2章各教科 第1節 国語」の比較。 全体:「伝え合う力」と言うものが挿入された。 ... 現在の各学...
国語科において「話すこと・聞くこと」の内容から伝え合う力の育成が大きな課題となっている。豊かな人間関係づくりの上からも、伝え合う力の育成は重要な課題といえる。
佐伯啓思著 『自由とは何か』によれば、現代のリベラリズムの立場は大まかに4つに分けられるという。一つは、A<市場中心主義>の立場。これは、ミルトン=フリードマンやハイエクの主張と重なる。もう一つは、B<能力主義>の立場。これはロバート=ノージックの主張。もう一つは、C<福祉主義...
「小学校国語科における「書くこと」の指導で大切にしなければならないことについて具体例を示しながら述べなさい。」 → 「書くこと」は、「自分を知ること・追求すること」と位置づけられる。
S0616 国語科教育法 第 1 節題 (1) 『 国 語 科 授 業 の 計 画 と 評 価 に つ い て 述 べ よ 。』 ... ( 1 章 ) 学 習 者 主 体 の 授 業 小
宏文学院では、牧口常三郎氏が留学生に「人生地理学」を講義されていたことでも知られている。そのなかで、彼は「言文対照・漢訳日本文典」を著す。 ... 他にも国語教師としての知見を生かすこと、日本語学習者の目的と要望...
この教材は、ある一人の老人が日常生活の中のささいな出来事から、大切だけれどもついつい忘れがちな気持ちを再確認するという物語である。そこには現代人は忘れがちである、相手を思いやる大切さ、そして困ったときにお互い助け合うことなど、人間として大切であるメッセージが込められている。また、...
たとえば「数学教育は数学を子供に教えるばかりではなく、現実的な課題を創造的に解決する教育、更には、国語を初め、他教科の内容と統合して、子供たちのまっとうな生き方そのもの.. ... 中学校学と高等学校の違いとして...