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ことばの力で検索した結果:114件
個人の派生語である個性とは、個人がもつ、最も重要な属性としての性質・特性・独自性であり、人間的なその人らしさを表すことばである。 ... 可塑性とは、一つの経験を基礎とし、続いて来るべき活動に変化を与える要素を獲得・保存する能力、すなわち自ら学ぶ...
それは、人間の能力、つまり万人に備わる意欲(道徳力)、知力(精神力)、能力(技術力)は、「それを使用するという単純な方法によってのみ」発展するのであり、したがって人は、その能力を
そしてそれは、意味づけをした「ことば」などの模倣で表現するということでもあり、前提として、模倣、再現する力の育ちも必要である。この、模倣、再現する力を表象能力という。
運動面では7歳のころより、走力、跳躍力、投力が発達し体力も充実する。また、児童期は、第2次性徴が現れるまでの比較的落ち着いた時期でもある。 ... その結果、感情の表現手段が「行動」から「こと
(2)児童と教師の関係 児童は教師に対し「信頼出来ること」、「安心を感じられること」、「期待感、新たなチャレンジ、冒険が出来ること」 を求めており、まずは、教師が児童の行動やことばに注意、観察する事から ... こうした対等な関係の中で生徒指導...
低学年時には、暗記力と計算力でテストで満点をとっていた子が高学年になると学力不振に陥る、というケースがある。 ... その理由として、聴覚障害児は日常会話などから「ことばを体で覚える」機会が少ないからであると私は考える。...
【課題1】「学級通信」 ■贈ることば 学べば学ぶほど、自分が何も知らなかったことに気づく、気づけば気づくほどまた学びたくなる。 ... 授業を通して、みんなとたくさんの文章や新聞などに触れることで、読解...
象徴機能の具体的な例を挙げるとすれば「ことば」である。 ... 初めから備わっているものではなく、経験や学習の中で培われるものであるため、象徴機能とは言語などの学習の基礎となる力を養う基盤とも言える。
(2)は心理、教育アセスメントの道具として開発され、知能を「情報を認知的に処理して新しい問題を解決する能力」と定義し、個人の習得度(数やことばの知識と読みの力)とは分けて測定する。
大人には乳児の言葉にならないことばが理解できないが、乳児には大人の語りかける心が分かる。やがて、親の語りかけの蓄積により、幼児の豊かな発語の世界が切り開かれていくのである。 ... 平成20年度版の要領において「経験したことや考えたことなどを自分...
学習面では、子どもは「2次的ことば」を習得し、欲求や意図だけでなく思考や経験を伝え、新しい概念や知識を生成していく働きを担うようになります。 ... ただ、残念なことにそうした記憶力や集中力
'18 新・経済史 はじめに まず,「生活世界」ということばについて解釈しておきたい。 ... 百貨店は大衆化戦略だけでなく,地方の出張販売にも力を入れていたという(中西『歴史..