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自然で検索した結果:234件
「有機的・発生的教育方法」とは子どもの本性は白紙ではなく、既に将来成長する能力を内的に有しているのであって、この能力を自然に即した形伸ばしていくことが重要であるとしたものである。
また、ペスタロッチーは「探求」において、人類の進化が①自然的状態②社会的状態③道徳的状態の順序であると分類している。 次にペスタロッチーの教育学の特徴である「直観の原理」について述べようと思う。
この単元では、地域の自然や交通、歴史など様々なものを地域の方々の協力も得ながら行っていきたい。
ペスタロッチーは子どもの本性は白紙ではなく、すでに将来成長する能力を内的に有しており、この能力を自然に即した形で伸ばしていくことが重要としており、ロックのようなタブラ・ラサ説とは違う教育観を持っている。...
2.理科の授業の自然環境における観察・実験とその評価について述べよ。 ○講評 1.観察実験と安全について・・・実感観察について要点を押さえてまとめることが出来ています。
これは、自然な探究心の表れであり学習にはなっているが、子どもにとっては興味や関心を満たすための無目的な遊びに過ぎない。
身近にある自然物や人工の材料を基にして造形遊びをする(1)の内容に対して、(2)では、感じたことや見たことなどを基にして児童が表したいことを絵や立体に表すものである。
生活科の目標は、「具体的な体験・経験を通して、身近な自然や社会に関心を持ち、知識・技術を身に付け心身ともに自立の基礎を養うこと」である。
デューイは児童中心主義の教育、いわゆる新教育の提唱者として名高く、時に戦後の日本の教育の再出発に多大な影響を及ぼした。著書である「学校と社会」の中で子どもが教育の中で重力の中心となりその周りを教育の諸々の営みが回転するとしている。当時の学校教育法は公教育制度が整備され、教育の機会...
附属小の長期的な野外活動-里山での実践を例に- 資料の説明 この資料は、大学院(国立の教育大学大学院)の授業において、発表したレポートです。担当教官から指導を受けた部分については、訂正済みです。 国立の教育大学の附属小学校について論述しています。子どもや孫が国立の附属学校に進...
佛教大学2016年度 教職 国語 書道 A評価 参考に。