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【お得】明星通信 初等図画工作科教育法1＆2単位合格レポート纏め売り
び「鑑賞領域」の関連性について考察しなさい（1000字程度） ２テキスト内の第2章第3節「表現（１）―造形遊び 学習の指導」を600字程度で要約しなさい。 ... そのうえで、あなたが現在住んでいる地域の特性を生...
550 販売中- 2017/02/28
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明星大学 通信教育部 初等図画工作科 1単位目 PB3040 2020作成
表現の領域内容とは、領域内をさらに2つに分類され、その事項はつくる活動と表す活動に分けられる。つくる活動とは造形遊びを通して造形的な技能を身に付け、つくる喜びを味わうものである。
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- 2020/12/11
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明星大学 通信教育部 初等図画工作科 1・2単位目セット PB3040 2020作成
表現の領域内容とは、領域内をさらに2つに分類され、その事項はつくる活動と表す活動に分けられる。つくる活動とは造形遊びを通して造形的な技能を身に付け、つくる喜びを味わうものである。 ... (2) 造形遊びの特性と、絵・立体・工作との違いについて以下に述べる。 造形遊びとは図画工作の.....
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- 2020/12/11
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特支教員が書いた！【明星大学】PB３０４０初等図画工作科教育法（１単位目）合格レポート（2017年度 講評付き）
テキスト内の第２章第３節「表現(1)造形遊び 学習の指導」を600 字程度で要約しなさい。 ... その上であなたが住んでいる地域の特性を生かした「造形遊び」の題材をひとつ考え、
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- 2020/06/29
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体育科指導法 第１分冊
近年、朝食を取らない、生活が夜型化した子どもの増加、子どもたちの運動の機会の減少、実体験の欠如、内遊び・１人遊びが増えたことなどが指摘されている。
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- 2007/10/06
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(明星大学)【PB3040】初等図画工作科教育法①・②レポート
共通事項は「A 表現」 と「B 鑑賞」、並びに「A 表現」内の「表現(1)：造形遊び」と「表現(2)：絵・立体・工作」間において共通に働く子 どもの資質や能力等、造形的な創造活動の基礎的能力を明確に示した ......
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- 2020/04/30
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