連関資料 :: 生活

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:984件

明星大学生活科　2単位目
明星大学通信教育部　小学校教員コースのレポートです。「優」の評価をいただきました。よかったら参考にしてみてください。
明星通信レポート環境小学校教師社会学校学習地域学習指導要領生きる力科学
550 販売中 2014/08/27
閲覧(1,775)

S0619 生活科教育法レポート
設題名『「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
佛教大学学校小学校子ども児童
550 販売中 2011/10/07
閲覧(2,349)

「国際<strong>生活</strong>機能分類」(ICF)についての説明と、その意義

「国際生活機能分類」(ICF)についての説明と、その意義
　国際生活機能分類（ICF:International Classification of Functioning, Disability and Health）とは、2001年の世界保健機関(WHO)の総会において、国際障害分類（ICIDH）を21年ぶりに改定したものである。ICFの前身であるICIDHが、「疾病の帰結に関する分類」であったのに対し、ICFは「健康の構成要素に関する分類」であり、新しい健康観を提起するものとなった。つまり、ICIDHが疾病をを持った者に特定したものであ
環境福祉社会福祉社会健康国際障害言語問題分類
550 販売中 2009/09/21
閲覧(10,324)

佛大レポート　生活科教育法
「子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から４例（第1学年から２例、第2学年から２例）を取り上げ、具体的に考察を図ること。」 ◆第１章教育課程審議会答申（平成１０年７月）において、教育課程の基準の改善の４つのねらいが掲げられた。生活科のカリキュラムを作成する上での注意点は、「各学校が創意工夫を生かし特色ある教育、特色のある学校作りを進めること」という点である。なぜかというと、その他の狙いを実現するためには、学校や地域や児童の実態を踏まえ、各学校が創意工夫をし、特色ある教育課程を編成し、これを実現する必要があるからである。教育課程審議会の答申による教育方針や改善の具体的事項から生活科のカリキュラムを作成するうえでの大事であると考えられることは、５点ある。まず１つめに、「生活科の趣旨を徹底する」これは、具体的な活動や体験を通して、子どもたち自身が自ら学び、生きる力を身につけることを目指している。２つめは「地域の教育資源を十分伊活用する」これは、各学校に於いて、地域にある自然や施設を利用し、遊んだりするなどの多様な活動や体験が展開で
生活科教育法佛教大学子ども主体的な活動第１学年から２例第2学年から２例
550 販売中 2009/01/05
閲覧(2,430)

759初等生活科教育法1-1　1-2
759初等生活科教育法1-1　1-2 １－１　生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。１－２　第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通して大単元を中心に要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。　　
明星大学通信教育部合格レポート初等生活科教育法明星大学明星通信
550 販売中 2009/06/15
閲覧(2,402)

759初等生活科教育法2-1　2-2
759初等生活科教育法2-1　2-2 ２－１　第１学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。２－２　第２学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
明星大学通信教育部合格レポート初等生活科教育法明星大学明星通信
550 販売中 2009/06/15
閲覧(2,581)

生活協同組合にみる、個人配送サービス
　９つの生活協同組合が共同で提供する、個人配送小売事業を中核にした生活支援サービスを提供。全国的に生活協同組合の小売事業が低迷にあった９０年代に、合理性などに多くの人々が懐疑的であった個別配送事業を始めてスタートさせた生協グループ。　現在、６０万世帯、会員数７６．５万人、総事業高１５００億円を超える規模に成長。　７０年代に集団購入型の小売事業を開始した。生産農家との計画生産提携と、消費者の事前予約制という仕組みを創り上げた。　９０年代に、それまでのロジスティックスシステムを活用して個人配送型を開始して急成長。　パルシステムの個人対応型無店舗事業は、「共同購入」をベースに組み立てられ発展してきた。　生協の共同購入は、1970年代頃から始まった週単位・班単位の商品購入の仕組み。　首都圏コープ事業連合は全国の生協に先駆け、班単位ではなく個人単位での利用、「個人宅配」を実現し、今日では「個人対応型無店舗事業」としてパルシステムを展開している。　初期における配送商品を絞って、まとめて同じトラックで毎日配送（曜日によって異なる品物を取りまとめて配送）配送の合理化とグループ経営化８５年からＯＣＲシステム稼動。８６年に京浜島、８８年に流山に事業センターを設立。協同仕分けセンター(多摩連帯事業センター)設立。→連合会を設立し、仕入れから受注、梱包やセンターまでの基幹物流を全ての連合会に集中化、サプライチェーンマネジメントを徹底。
レポート経営学物流生活協同組合個人配送通信販売商業
550 販売中 2006/03/10
閲覧(1,915)

<strong>生活</strong>問題の性質、またそれに対する地域福祉の位置・役割について

生活問題の性質、またそれに対する地域福祉の位置・役割について
生活問題は、くらしの基盤である仕事の内容や雇用・労働条件に規定された社会階層ごとに、その問題のあらわれ方に特徴がある。とりわけくらしの基盤が不安定な階層においては、生活問題がより深刻化している。人間は基本的に社会的な存在であるため、生活問題は雇用・労働条件に規定された生活条件、および社会的な諸制度に影響を受けながら、歴史的・社会的に生み出されたものとしてとらえられる。雇用・労働条件等によって区分された社会階層は主に三つの層から成っている。相対的に雇用・労働条件の安定した、経営者層、ホワイトカラー層、ブルーカラー層から成る相対的安定層は、生活基盤である雇用・労働条件と所得保障の面での安定が、生活を良好に保つ基本的な条件になっている。しかし、地域のヨコの繋がりの乏しさや、生活の中身に様々な困難やゆがみをかかえ、また雇用労働がはらむ潜在的・本質的な不安定さゆえに、つねにその片足を不安定層に置いているといえる。厚生年金世帯と自営業者層・規模30人未満の現業・労務・サービス職、日雇・臨時・パート・アルバイト世帯を含む不安定層は、労働・生活条件の不安定さのもとでさまざまな生活困難を抱え、厚生年金世帯は相対的安定層の退職後の姿であり、現役世代と階層的に連続していて、その生活実態は不安定層に近く、二つの階層にまたがっている。
レポート福祉学地域福祉生活問題
550 販売中 2006/04/28
閲覧(2,407)