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連関資料 :: 教育について

資料:11,673件

  • 聖徳大学　道徳教育の研究1　最終試験対策
  • 戦後、軍国主義、国家主義的な教育が廃止され、新たに新設された社会科の中で道徳教育が行われてきた。しかし、少年非行の増大など戦後社会が混乱する中で道徳教育に関する議論が高まり、新たな道徳教育のあり方が問われることとなった。 　昭和33年の学習指導要領改訂により、学習指導要領が法的拘束力を持つことになり、合わせて小・中学校における道徳の時間が新設され、毎週一時間以上を確保することになった。この時、道徳の時間の目的である道徳性を児童生徒自ら自覚できるよう、他の教育活動と密接な関係を保ちながら補充・深化・統合し、望ましい道徳的習慣・心情・判断力を養い、社会における個人のあり方についての自覚を主体的に深め、道徳的実践力の向上を図るものとし計画性ある指導の機会を設けることができるよう配慮された。さらには、児童生徒の心身の発達に応じ、経験・関心を考慮し、より具体的な生活に即し指導することや、学級担任が児童生徒を十分理解し行うものとされ、全教師の関心のもとにおき、常に教師と児童生徒がともに人格の完成を目指していく態度が求められることとなった。これらの「道徳の時間」における考え方は今日まで変わっておら
  • 道徳 社会 学校 教師 発達 学習指導要領 人間 児童 道徳教育 学校教育
  • 550 販売中 2009/05/26
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  • 教育心理学　子どもの「個人差」について　８枚レポート
  • 「子どもの『個人差』について」 人間はこの世に誰一人としてすべてが同じの者はいない。それぞれ、個人個人で違った個性をもっている。それは身長・体格・顔つき等の外見の違いが挙げられる。また、性格や考え方など内面的な違いもそうである。これらの個人の心身の性質や発達具合の差や違いを、「個人差」というのである。 先の「個人差」は、子どもの発達に関して、様々な点で重要なものである。 では以下に、子どもの「個人差」とは何かを「知能」「性格」「環境・遺伝」「差別」の４つの観点から考えていくこととする。 (１)知能について まず、知能の観点から述～ 　ウェククスラーの～
  • 環境 実験 子ども 情報 発達 観察 障害 学習 自然 観察法 教育心理 東京福祉大学 知能 性格 遺伝 差別
  • 550 販売中 2009/05/28
  • 閲覧(5,114)
  • PA2030　教育心理学①　合格レポート2017
  • 明星大学「教育心理学1単位目」2017年度合格レポートです。 課題「ピアジェの発達論にもとづいて子どもの思考の発達について述べなさい。」 評価は、各段階の特徴をポイントを押さえてまとめられていますというものでした。 レポート作成の参考になりましたら幸いです。
  • 明星大学 2017
  • 550 販売中 2018/05/22
  • 閲覧(1,986)
  • PA2030　教育心理学②　合格レポート2017
  • 明星大学「教育心理学２単位目」2017年度合格レポートです。 課題「コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。」 評価は、必要事項を満たしてよくまとめられているというものでした。 レポート作成の参考になりましたら幸いです。
  • 明星大学 2017
  • 550 販売中 2018/05/22
  • 閲覧(2,523)
  • S0103　教育史　第１＆２設題　セット　（2018）
  • 2018年6月提出　合格済みのレポートです。 設題１　ルソーの教育思想について述べよ。 A判定　（コメント）参考文献を用いて詳しく説明がなされている。 設題２　明治５年「学制」について述べよ。 B判定　（コメント）よく調べてあるが、学制によって学びの在り方がそれ以前とどう変化したのかについて、もう少し詳しく論じられるとなお良い。 教育史のリポートは思ったよりも時間がかかりました。リポートを書く際の参考にしていただくと、少しはスムーズにいくかと思います。
  • 佛教大学　S0103　教育史　第１＆２設題　セット　2018
  • 770 販売中 2018/07/09
  • 閲覧(3,218)
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