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資料:11,654件

Z1104 <strong>教育</strong>社会学１ A判定（佛教大学リポート）

Z1104 教育社会学１ A判定（佛教大学リポート）
A判定をいただきました。ぜひ参考にしてみて下さい（＾＾）
550 販売中 2010/01/19
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中央大学通信<strong>教育</strong>課程：日本法制史（江戸時代の離婚制度）

中央大学通信教育課程：日本法制史（江戸時代の離婚制度）
2008年に提出した中央大学通信教育課程の課題レポートです。評価は3での合格レポートです。もし参考になりましたらどうぞ☆ ≪課題≫ 江戸時代の離婚制度について述べよ。
離婚国家江戸時代制度江戸比較妻夫通信教育中央大学
550 販売中 2010/01/27
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S0534<strong>教育</strong>相談の研究__科目最終試験_全6題セット

Z1603<strong>教育</strong>実習研究（中・高）A評価～実習の前に提出～

Z1603教育実習研究（中・高）A評価～実習の前に提出～
A評価いただきました。私は、実習後に提出してしまいました。非常に綿密な指導案だとお褒めいただいてA評価です。中学・高校問わず参考になると思います。指導上の注意点を細かく書くことで高得点が得られると思います。
英語指導案学習指導案佛教大学 A評価
880 販売中 2010/02/01
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755 初等算数科<strong>教育</strong>法テスト対策模範解答明星大学

755 初等算数科教育法テスト対策模範解答明星大学
755 初等算数科教育法明星大学通信教育テスト対策模範解答これだけやれば過去問をほぼ網羅してます。
指導概念算数理解方法目的論理教材横浜判断初等算数科教育法明星大学通信教育テスト対策模範解答明星大学通信教育部科目試験
1,650 販売中 2010/02/10
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751 初等音楽科<strong>教育</strong>法テスト対策模範解答明星大学

751 初等音楽科教育法テスト対策模範解答明星大学
751　初等音楽科教育法　明星大学通信教育テスト対策模範解答これだけやれば過去問をほぼ網羅してます。
子ども音楽指導表現活動時間自分初等音楽科教育法明星大学通信教育テスト対策模範解答明星大学通信教育部科目試験
1,650 販売中 2010/02/10
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「コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトの業績と、<strong>教育</strong>のシステム化や人間中心カリキュラムについて」

「コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトの業績と、教育のシステム化や人間中心カリキュラムについて」
コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトは、近代教育を語る上で外すことのできない重要な人物である。　コメニウスは、教育は万人に対して必要なものであり、全ての子どもが差別なく平等に学校へ通う必要があると説いた。全ての子どもに効率よく教える為には、一歩一歩段階的に教えるのが良い。そしてその為には、統一的体系的なカリキュラムが求められると考えた。日本をはじめ多くの国でみられる同一年齢・同時入学・同一学年・同一内容・同時卒業といったしくみは、コメニウスの構想に発するものである。
心理学日本子ども倫理教師学校心理教育学クール差別
550 販売中 2010/02/16
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佛教大学　S0525　学校<strong>教育</strong>職入門レポート　A判定

佛教大学　S0527学校<strong>教育</strong>課程論　レポート　A判定

佛教大学　S0527学校教育課程論　レポート　A判定
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい教育課程とは一般的に、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」とされる。教育課程を編成する場合、前提とする４つの条件がある。法令および学習指導要領の示すところに従うこと、生徒の人間として調和の取れた育成を目指すこと、地域や学校の実態を考慮すること、生徒の心身の発達段階と特性ならびに能力・適正・進路等を十分考慮すること、の４つである。１つ目の「法令および楽手指導要領」については学校教育の目的や目標を示した「教育基本法」「学校教育法」、学校の設置や組織、運営、教育課程の編成・標準に係わる「学校教育施行規則」、教育課程に係わる「学習指導要領」などがある。
歴史小学校学校社会文化発達学習指導要領道徳学習
550 販売中 2010/02/22
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【Ａ判定レポート】S0536_人権（同和）<strong>教育</strong>【2014】【佛教大学】

【Ａ判定レポート】S0536_人権（同和）教育【2014】【佛教大学】
【科目】 S0536_人権（同和）教育【設題】2014年度５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。【概要】４ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
S0536 人権同和教育教師学校佛教大学中学高校 A判定通信教育リポートレポート 2014 平成26 教員免許教職
550 販売中 2014/06/27
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道徳<strong>教育</strong>の研究(第1設題)【Ａ判定、日本大学理工学部卒】

道徳教育の研究(第1設題)【Ａ判定、日本大学理工学部卒】
『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ』 ※特記事項・本資料は「学習の要点」にある6つの論点をすべて網羅した形となっており、４章構成で論理的にまとめております。また、第４章については、合格の最低条件としての「自分なりの見解」についてまとめてあります・「シラバスには様々な文献にあたること」と記述がありますが、本資料レベルでもＡ判定が付いております。もし心配な方は他の文献も当たってみてください・いつも多くの方に見て頂き、たいへん嬉しく思っております他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
道徳教育の研究道徳道徳教育研究佛教大学日本大学卒レポート
550 販売中 2014/08/12
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