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連関資料 :: 教育について

資料:11,667件

  • 日本語教育概論2_日本語はどんな言語か
  • 本稿では日本語学習者にとって日本語とはどのような言語か、音韻・語彙・文字・文の構造・表現の特徴を述べる。  音韻  日本語の母音音素は/a/, /i/, /u/, /e/, /o/の五つのみである。子音音素は/k/, /s/, /t/, /n/, /h/, /m/, /j/, /r/, /w/, /g/,/z/, /d/, /b/, /p/である。子音音素が単独で発音されることはほとんどなく、子音+母音で発音することが多い。日本語の音節は開音節というが、これは撥音と促音を除き、音節が母音で終わるからである。日常の言語感覚に等時性リズムのある単位=モーラ(拍)がある。「ガ・ッ・コ・ー」(学校)は4拍、「ニ・ッ・ポ・ン」(日本)も4拍と数えるのは、特殊音素の撥音/N/、促音/Q/、長音/R/をモーラの単位として扱うためである。アクセントは高低アクセントである。社会的な習慣として決まっているため、同音語の意味の区別をすることができる。例えば「ハシ」だが、1音節目を高く2音節目を低くすると「箸」となり、1音節目を低く、2音節目を高くすると「橋」になる。    語彙  日本語は他の外国語と比べる
  • レポート 日本語教育 日本語教育概論 日本語学習者 日本語 特徴 音韻 語彙 文字 文の構造 表現 日本語教育学
  • 550 販売中 2008/01/14
  • 閲覧(4,172)
  • 児童理解と教育相談 第一分冊
  • 科目コード07809「児童理解と教育相談」第1分冊 本論分の構成  テキストをようやくした部分については、『』をつけて区別するものとする。 啓発 『啓発とは第1次的予防にあたり、「健康モデル」であり、心の健康問題を引き起こさないための素地作りを指す。そのため、健康な心の発達に関する理解がまず基本となる。  小学校は学年のみならず月齢での発達の差が見られる。担任は担当学年の学齢に見合った発達とは何なのかを常に把握し、遅れが見られる児童には保障の教育を行う必要がある。』
  • 玉川大学 児童理解と教育相談
  • 550 販売中 2011/03/30
  • 閲覧(2,852)
  • 571教育相談研究_2単位目
  • □課題 1,いじめの相談活動のあり方について論述せよ 2,非行の相談活動について論述せよ □評価 1,課題の意図を踏まえて論述しています 2,ポイントを的確に把握して論述しています ※最もシンプルで大抵のパソコンで開けるテキストデータで提供いたします。 メモ帳を開いたら 書式→右端で折り返す を選択することによって全体を見やすくすることができます。
  • 教育相談研究 明星大学 レポート いじめ 教育学
  • 550 販売中 2011/04/15
  • 閲覧(2,630)
  • 家庭科教育法 科目最終試験
  • 2010年度のS620家庭科教育法 科目最終試験6題セットです。 テキスト『家庭科教育法』と『小学校学習指導要領解説.家庭科』で作成してあります。 2011年度テキストが変更されていますが、出題箇所に大差はありませんので、内容を組み合わせたり、書き方を工夫することで対応できると思います。参考にしてみてください。 ①新指導要領に示されている、家庭科の内容D(1)「身近な消費  生活」について指導内容と付けたい力を述べなさい。 ②「ごはんとみそ汁をつくろう」の単元について(ア)教材観(イ)児 童観(ウ)目標(エ)指導計画(全8時間)を記述しなさい。 ③新小学校学習指導要領 家庭科の「目標」と4つの指導内容か ら、家庭科で付けたい力について述べなさい。 ④新しい小学校学習指導要領 家庭科の「内容」における改訂の 要点を解説しなさい。 ⑤5年生1学期(はじめ)の単元「できる仕事を見つけよう」の学習 指導案を作成しなさい。(単元と本時について必要事項を全て  記述すること) ⑥卵料理の具体的な指導計画(全8時間)を示し、家庭科の評価 の4観点について、どういう場面で何について評価するか説明し なさい。(なるべく表にすること)
  • 環境 小学校 家族 学校 家庭 生活 健康 学習指導要領 学習 指導 教育学
  • 880 販売中 2011/05/12
  • 閲覧(3,663)
  • 教育の場としての家庭・学校・社会の関係の考察
  • 教育の場としての著者の考察をみていくにあたっては、近代社会から現代社会にかけての家庭・学校・社会の関係を整理してみていくことにする。近代社会から現代社会にかけてのそれぞれの関係はどうであったのか、そしてそれを踏まえて今後どのようにしていくべきなのかということについての著者の考察を解説していく。  では、最初に近代社会において、教育の場としての家庭・学校・社会の関係についての著者の考察を解説していく。 近代は、家庭の教育的役割についての概念が変化しているときであった。養育、訓育、しつけといったものが、家庭教育における重要な役割であるという認識は存在しながらも、学校教育にそれらを求めるようになってきたのである。そのため、学校は、家庭での教育的役割を分担していくことになった。 続いて、近代社会と学校の関係についてであるが、近代社会は封建的社会より自由度の高い社会秩序で構成されており、その中で学校教育は、1人ひとりの社会の移動や社会上昇の一手段としてみなされる傾向にあった。同時に、学校教育は社会的安定に貢献するとも考えられていた。
  • レポート 教育学 教育 家庭 学校 社会 子ども
  • 550 販売中 2006/11/07
  • 閲覧(3,743)
  • 【明星大学】教育原理①[PA1020]
  • 明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。ぜひ参考にしていただければと思います。 [科目名] 教育原理(PA1020) [レポート課題] (1単位目) 1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 2.明治期の学校教育史の要点をまとめよ。 参考文献: 「教育原理」 ・佐々井利夫・樋口修資・廣島竜太郎共著 明星大学出版部
  • 環境 小学校 学校 社会 地域 学校教育 教員 人間 大学 平等 明星大学 教育原理
  • 550 販売中 2021/09/10
  • 閲覧(1,859)
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