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連関資料 :: 教育について

資料:11,677件

  • 家庭科教育法　最終試験
  • 家庭科教育法 １（ア）衣服への関心（イ）住まい方への関心、の学習における具体的な指導内容と指導のねらい（つけたい力）を述べなさい。 ２　５年生初めての単元「できる仕事を見つけよう」の題材設定の理由と、目標、具体的な授業展開について記述しなさい。 ３　家庭科において、学習意欲を高める評価とはどのようなものか、３点挙げ考えを述べなさい。また卵料理の学習を例にとり、評価の４観点について、どういう場面でどれを評価するか、具体的に説明しなさい。 ４　小学校学習指導要領における家庭科の「目標」を、３つの視点から捉え、家庭科で育てたい力について述べなさい。 ５　現行の学習指導要領では、内容の厳選が行われたが、「米飯とみそ汁」は残されたその理由を踏まえ、「米飯とみそ汁の調理」を授業で行う意味と、具体的な指導方を考えなさい。
  • 環境 実験 小学校 子ども 教師 学校 家族 家庭 学習指導要領 学習 最終試験 家庭科教育法
  • 1,100 販売中 2008/12/23
  • 閲覧(3,841)
  • [近畿大学通信教育]会社法
  • (1)表見代表取締役の法的問題について (2)株式会社が株主に剰余金の配当をするときに注意するべきこと 上記設題をそれぞれ約2,000字の、計4,000字でまとめた合格済みのレポートです。 ご自身のレポート作成にお役立てください。
  • 近畿大学 通信 近大 会社法
  • 1,100 販売中 2020/09/08
  • 閲覧(4,211)
  • [近畿大学通信教育]労働法
  • 設問に即して、 (1)BはA社の業務委託で働く事業者か、あるいはＡ社に雇用されている労働者か、またBの状況についてどのように考えるか (2)Ａ社がＢを労働者として雇用するとした場合、労働条件は、現状のままとして問題はないか 以上をそれぞれ約2,000字の、計4,000字でまとめた合格済みのレポートです。 ご自身のレポート作成にお役立てください。
  • 近畿大学 通信 近大 労働法
  • 770 販売中 2020/09/08
  • 閲覧(2,849)
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