連関資料 :: 教育法
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算数科教育法レポート 第１設題 「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。」
- 「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。」 江戸時代の学校には、主に「武士のための学校」と「庶民のための学校」の２つに分かれていた。前者は幕府直轄の官学と諸侯設立の藩校があり、主に漢文・経書・歴史・詩文を扱い数学に関する内容はほとんどなかった。藩校では政治等・武士としての教育が強かったが、次第に算術・洋学・天文学等の実学志向が強まってきた。また後者では私塾、寺子屋があり、庶民の学校として生活に必要な読み書き、そして算数が重視されていた。このように算数教育の歴史は、江戸時代の庶民の学校寺子屋
- 佛教大学 レポート 算数科教育法 算数科教育 歴史 黒表紙教科書 ゆとり
660 販売中 2009/03/13- 閲覧(2,894)
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教育心理学【A評価】「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行ううえで考慮すべきことは何かについて，個人の特性と 教授法の相互作用という視点を含めて述べよ」東京福祉大学
- 東京福祉大学 教育心理学のレポート「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行ううえで考慮すべきことは何かについて，個人の特性と 教授法の相互作用という視点を含めて述べよ」になります。A評価です。 大学での成績は１位で学費が全額返金されました。ですので、必ず参考になるはずです。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。
- 東京福祉大学 教育心理学 レポート 2253 2870 A評価 すてきなお花
- 330 販売中 2025/02/13
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【明星大学】 PB2120 初等社会科教育法 １単位目 2012年度～2018年度 履修登録者用
- ２０２１年度合格 【課題】 1．初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。 2．初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 【参考・引用文献】 青木秀雄著 『洞察力を培う初等社会科教育法』 明星大学出版部
- 明星大学 PB2120 初等社会科教育法 １単位目 2012年度 2018年度 履修登録者用 環境 社会 情報 教師 学校 社会科 学習 児童 問題 授業
- 660 販売中 2022/03/29
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佛教大学 S0618 算数科教育法 レポート 合格済 A判定 第１設題 2012・2013年度版
- 佛教大学 S0618 算数科教育法 のレポートです！ （合格済、A判定！） レポートの参考にどうぞ☆ 算数科教育法レポートは少しややこしいですが、 きちんと整理されていれば、A判定もらえるみたいです。 私のはそこが評価されていました！！ 参考文献：2012・2013年度シラバス 指定テキスト 「初等算数科教育法‐新しい算数科の授業をつくる-」 黒田恭史 編著 （佛教大学） 設題：算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分 の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを 取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度）。 ＊注意 2012年から酷似しているなどのレポートを判別できるシステムが新しく導入されたらしいので、本レポートをそのまま提出しないよう、気をつけて下さいね☆ ちぇりる
- 佛教大学 佛大 S0618 算数科教育法 レポート リポート 合格済 2012 2013 小学校 学校 教育 子ども 子供 ちぇりる 参考 A判定 A評価 算数 第１設題 評価 目標 立場 指導内容 数と計算 量と測定 図形 数量関係 集合・論理の教育
- 550 販売中 2013/03/05
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＜明星大学通信＞2022年10月実施 科目終了試験 PB3040 初等図画工作科教育法『優』
- ＜試験問題＞ あなたの居住する地域の特徴を生かした「鑑賞」の題材を考え、授業の概要を示しなさい。（都道府県名、または市町村名などを明記し、どのような特徴があるか、その特徴を鑑賞の題材にどのように生かしたか、を中心に記述すること）。 なお、地域の特徴として、例えば以下のような視点が考えられる。 1. 地域が生んだ芸術家の作品を題材に生かす。 2. 地域の山や海、気候などの地理的環境や、歴史や伝統などの文化的環境から題材を考える。 3. 地域の美術館などの施設を活用した題材を考える。 参考文献：『図画工作科指導法研究』佐藤洋照、藤江充編著、日本文教出版（2019） 2022年10月実施 PB3040 初等図画工作科教育法の科目終了試験で、『優』の評価を頂いた答案です。
- 明星大学通信 科目終了試験 PB3040 初等図画工作科教育法
- 660 販売中 2022/12/19
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S0620 家庭科教育法 科目最終試験 ６設題６解答 最新シラバス対応 A判定合格済
- 佛教大学 科目最終試験 S0620「家庭科教育法」 の設題・解答例です。 この資料では、科目最終試験の６設題と全ての解答例を掲載しています。 この科目は、学習範囲、試験範囲が広く、当資料では試験に対応した範囲に的を絞って、わかりやすい言葉でまとめています。 尚、試験では、最後にこれからの時代における家庭科の重要性や子どもたちに身に付けさせたい力など、私見や感想を述べるとオリジナルな解答となり、高得点につながると思われます。
- S0620 家庭科教育法 科目最終試験 ６設題６解答 A判定合格済 佛教大学 最新シラバス対応
- 550 販売中 2016/02/12
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2017年度提出 教科教育法英語2 Z1313 レポート 第1，2設題セット 佛教大学 A評価
- 2017年度対応の教科教育法英語2（Z1313）の第1，2設題セットです。どちらもA評価を得ています。テキストの広範囲にわたる部分を理解した上で，端的に要約する必要があり，かなり難しい部類に入る設題だと思います。 第１設題 テキスト第３章（Listeningの指導）と第４章（Speakingの指導）をまとめなさい。 第２設題 テキスト第５章（Readingの指導）と第６章（Writingの指導）をまとめなさい。
- 教科教育法英語2 Z1313 佛教大学
- 550 販売中 2017/11/15
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《明星大学通信》PB3040：初等図画工作科教育法 2単位目★2016年度 一発合格レポート
- 2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ １．テキスト内の第2 章第４節「表現（２）－絵に表す」及び第5 節「表現（２）－版に表す」を600 字程度で要約しなさい。その上で、あなたが現在住んでいる地域の特性を生かした「絵に表す」または「版に表す」の題材をひとつ考え、その概要を400 字程度で述べなさい。 ２．テキスト内の「図画工作科の評価｣（第４章）を読み、「５評価の観点と評価基準の作成」の内の「（１）評価の観点とその趣旨」の①〜⑤までを800 字程度に大意要約し、200 字程度で教育評価の必要性についての私見を述べよ。 ★講評★ １の題材は、思いでとしてどのような絵の内容になることを想定されていますか？より具体的に言及すると良いでしょう。(風景なのか、人物中心なのか等) 「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。 バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
- 明星大学 PB3040 初等図画工作科教育法 通信教育 レポート 合格レポート 2単位目 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 子ども 社会 学校 学習指導要領 表現 能力 言語 学習 活動
- 550 販売中 2017/01/16
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佛教大学 S0616 国語科教育法 第１設題 レポート 合格済！！ 2012年，2013年度版
- 佛教大学 S0616 国語科教育法のレポートです！ （合格済！！！！！） 参考文献：2012・2013年度シラバス 指定テキスト 「新たな時代を拓く 小学校国語科教育研究」 全国大学国語教育学会 編 （学芸図書株式会社） 設題：国語科授業の計画と評価について述べよ。 難関教科のひとつとされる国語科教育法！ レポート作成の参考にどうぞ☆ ＊注意 2012年から酷似しているなどのレポートを判別できるシステムが新しく導入されたらしいので、本レポートをそのまま提出しないよう、気をつけて下さいね☆ ちぇりる
- 佛教大学 佛大 S0616 国語科教育法 レポート リポート 合格済 2012 2013 小学校 学校 教育 子ども 子供 ちぇりる 参考 国語科 教育法 授業 計画 評価 学習者主体 主体性 指導 児童 学習指導要領
- 550 販売中 2013/03/11
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