連関資料 :: 教育法

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初等図画工作科教育法　学習指導案
初等図画工作科教育法【１】対象学年・指導者小学１年生・田嶋亮【２】題材名「でてきた　できた」教科書名：ずがこうさく１・２上　みつけたよ出版社：日本文教出版株式会社該当頁：１０，１１頁【３】題材の目標（１）学習の目標・身近な場所を使って、積んだり、かいたりする全身的な活動を楽しむ。・身のまわりにある材料を使って好きな形をつくりだす。・できつつあるものやできたものを互いに認めあう。（２）評価（評価の四観点）・全身的な造形活動を楽しんでいる。（造形への関心・意欲・態度）・身のまわりにある材料で、自分の思いついた形をつくっている。（発想や構想の能力）・使いたい用具を利用して、思いにあった形をつくっている。（創造的な技能）・自分の思いを友達に話したり、友達の話を聞いたりして楽しんでいる。（鑑賞の能力）【４】題材設定の理由別紙参照【５】準備（１）指導者バケツ、空き缶、シャベル、スコップ、ひも、チョーク、ボール、水など（２）児童汚れてもいい服装（３）環境設定・砂場・校庭などを用意する
授業評価指導案
550 販売中 2009/04/14
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社会科教育法第１設題　合格レポート
社会科教育法Ⅱ９４１８第１課題この資料は、創価大学通信教育部の課題レポートです。レポートは合格でした。参考にしていただければ、幸いです。　地理的内容の学習指導について、自分なりの視点をまじえて説明しなさい。　平成２０年版学習指導要領において、中学校の地理的分野は「世界の様々な地域」「日本の様々な地域」の大項目に整理された。地理学の区分でいえば、平成１０年版と比べて地誌的な学習を重視する方針に変わっている。　小学校の社会科では、中学校の学習への接続を念頭に置き、対象となる地域の性質を学び取るための方途を児童に意識させたり、地図の読み取りや活用といった基礎的なスキルの習得を促したりするこ..
創価大学通信教育部創価大学社会科地歴公民科
550 販売中 2012/04/16
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社会科教育法第２設題　合格レポート
社会科教育法Ⅱ　9418　第2課題歴史的内容の学習指導について、自分なりの視点をまじえて説明しなさい。　この資料は、創価大学通信教育部の課題レポートです。レポートは合格でした。参考にしていただければ、幸いです。歴史を学ぶことには様々な意味を見出せるが、義務教育というかたちで「全国民」を対象にした学校で歴史を教えるというあり方は近代国家の出現とともに始まった新しい現象である。　日本は単一民族国家という間違った考え、時の政府や政権からの観点による偏った考え方など、日本人の歴史への観点を正す必要がある。歴史は自国史が中心となりがちであるが、現代社会のような国際社会においては、近隣諸国の歴..
創価大学通信教育部創価大学社会科地歴公民科
550 販売中 2012/04/16
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PB2150初等生活科教育法　単位２
ご観覧頂きありがとうございます。明星大学のレポート課題、初等社会科教育法（単位２）の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★ 問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、講評も「よくまとまっている」との高評価のコメントをいただきました。【課題2単位目】１．第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。２．第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。講評　1.目標、評価、活動、支援などのポイントを示し、よく検討しています。　　　2.同上、細部に留意されています.
PB2150 初等社会科教育法明星大学合格済みレポート単位２
550 販売中 2016/10/13
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佛教大学　S0617社会科教育法
設題「平成20年度版学習指導要領における社会科改定の基本方針とそのポイントについて説明しなさい。そして、第3学年～第6学年の単元から任意で1単元を選び、その単元について指導の概要を説明しなさい。その際、児童の学習活動を具体的にイメージして論述すること。」のA判定リポートです。所見「改定のポイントがよくまとまっています。小林」
歴史日本社会情報経済小学校文化学校道徳
660 販売中 2011/05/06
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