連関資料 :: 音楽

全ての種類

資料:332件

初等音楽科教育法①
明星大学通信教育合格レポートです。レポート作成する際の参考にしていただければ幸いです。課題:歌唱共通教材とはどんなものか。①定義②指導計画に織り込む時の注意点をまとめる
明星大学通信教育合格レポート初等音楽科教育法
550 販売中 2014/06/09
閲覧(1,684)

中等科音楽教育の不易と流行
中等科音楽教育の不易と流行について音楽科の時代を超えてもかわらないもの、つまり不易なものと、その時代にあわせた流行を扱うものについて。不易と流行を超えて、音楽科教育でなにが大切なのかを論じています。
音楽科指導法大阪芸術大学中等科音楽教育 A評価芸術教育学
1,100 販売中 2011/02/10
閲覧(2,512)

音楽概論Ⅰ　科目最終試験
音楽概論Ⅰの科目最終試験、過去に出題された１題の模範解答を作成しました。○次の旋律をト長調に移調し伴奏をつけなさい。尚、伴奏譜の下に和音記号を記入すること。（Ⅰ•Ⅳ•Ⅴ•Ⅴ７）移調に関してはこの解答のみで、他には存在致しません。伴奏譜に関しては、様々なパターンが考えられますが、和音記号と伴奏は「音楽科教育法」「音楽」スクーリング（佛教大学使用）の冊子を参考にもしながら作ったものなので下記の解答を丸暗記し、そのままを譜面に書けば良いかと思います。
佛教大学音楽音楽概論移調
550 販売中 2014/11/18
閲覧(4,991)

【玉川大学】音楽科指導法
このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「音楽科指導法」にて、すでに合格をいただいたものです。 2018年度課題：表現（歌唱、器楽、音楽づくり）、鑑賞教員からいただいた評価・批評は以下の通りです。＜評価＞Ａ＜批評＞　音楽科の領域は表現（歌唱、器楽、音楽づくり）、鑑賞の２つである。その中で楽曲が指定されているものは共通教材の２４曲。小学校で音楽をするには少なすぎる。従って指導者が教材を研究し良く知ったうえで子どもに提示する必要がある。検証する角度や方法についてはテキストに掲げた。大いに利用してできるだけたくさんの良い楽曲を子どもと楽しんでほしい。
日本小学校子ども学校メディア音楽エネルギー生命表現小学
550 販売中 2019/08/20
閲覧(30,809)

音楽概論Ⅰ　科目最終試験
過去に出題された問題、５つの設題について模範解答を作成致しました。１　次の楽曲をホ長調と変イ長調にそれぞれ移調しなさい。２　次の旋律をニ長調に移調し、伴奏を付けなさい。伴奏譜の下に和音記号を記入しなさい。３　次の楽曲をホ長調と変イ長調にそれぞれ移調しなさい。伴奏譜の下に和音記号を記入しなさい。４　次の曲をニ長調に移調し、簡易伴奏を付けなさい。伴奏譜の下に和音記号を記入しなさい。５　次の旋律を長2度下に移調し、和音伴奏をつけなさい。伴奏譜の下に和音記号を記入のこと。移調に関しては、この模範解答以外の解答はあり得ませんが、伴奏付けに関しては、この他にも様々なパターンを作ることが出来ます。和音記号に関しては、この解答が有力かと思います。また、各設題に調号についての簡単な説明を書きました。参考にして頂ければ幸いです。
佛教大学音楽概論試験科目最終試験
1,100 販売中 2010/12/02
閲覧(5,493)

音楽概論Ⅱ　科目最終試験
音楽概論Ⅱ　科目最終試験過去に出題された問題、５つの設題について模範解答を作成致しました。１　次の旋律を長２度上に移調し、和音伴奏をつけなさい。　　その下に和音記号を記入のこと。２　次の楽曲をイ長調と変イ長調に、それぞれ移調しなさい。楽譜の下に和音記号　（Ⅰ・Ⅳ(第二展開）・Ⅴ(七の第１展開）etc.）を記入しなさい。３　次の楽曲を二長調と変ホ長調に、それぞれ移調しなさい。楽譜の下に和音記号　（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ（属七）　）を記入しなさい。４　次の楽曲を変ホ長調に移調し、簡易伴奏をつけ、伴奏譜の下に和音記号　（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ（属七）　）を記入しなさい。５　次の曲をト長調に移調し、簡易伴奏をつけなさい。伴奏譜の下に和音記号　（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ（属七）　etc.）を記入しなさい。移調に関しては、この模範解答以外の答えは有り得ませんが、伴奏付けに関してはこの他にも様々なパターンが作ることが出来ます。和音記号に関しては、これが有力かと思います。参考にして頂ければ幸いです。
佛教大学音楽概論試験科目最終試験
1,320 販売中 2010/12/03
閲覧(4,199)

S5521　初等教育内容音楽
S5521初等教育内容音楽の合格済みレポートです。〈設題〉平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2 内容」の４つの活動（歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動）を確認し、それぞれの活動に１つずつ「指導する事項」（合計４つの指導する事項）を任意に選ぶ。それぞれの「指導する事項」に適した具体的な指導方法と，その指導を行うために教師が備えておくべき音楽的能力（「指導方法」と勘違いしないこと。あくまでも教師の「音楽的能力」そのものをあげる）について，テキストの内容と私見を織り交ぜて具体的に論述せよ。＊後に述べる「第1設題の留意点」に必ず従うこと。従っていない場合は受理を認めない。佛教大学は添削が厳しいので、そのまま扱うことはやめてください。あくまでも、参考程度にご利用ください。
教師小学校子どもコミュニケーション学校音楽学習指導要領児童指導学習
880 販売中 2021/04/28
閲覧(4,682)