資料:338件
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パウロにおける人間、罪、律法、及び死の理解に関する分析
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パウロは人間は自らの責任を自覚しながらも、神に感謝し服従することを拒否する、神の被造物と見なす。
体、魂、霊、心、肉という人間学的概念はそれぞれ人間の一部分を表すのではなく、全体としての人間を言い表している。
1.被造物としての人間
・パウロにとって、神は創造者であり、父である。
「人間は神にその被造物として属している」(?コリ8:6)
「万物は彼からいで、彼によって成り、彼に帰する」(ローマ11:36)
・世界(κόσμους)の概念を「総ての人間」と同じ概念で用いる。
>神がキリストにおいて世を自身に和解させたことは、神が人間を和解させ、救いを与えたことを意味する。
>終末に、聖徒たちが世を裁くであろうと言う時も、人類が考えられている。(?コリント6:2)
・パウロの自然的神認識 (ローマ1:19-20)
「なぜなら、神について知りうる事柄は、彼らにも明らかだからです。神がそれを示されたのです。
世界が造られたときから、目に見えない神の性質、つまり神の永遠の力と神性は被造物に現れており、これを通して神を知ることができます。従って、彼らには弁解の余地がありません。」
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レポート
エデュアルト・ローゼ
新約聖書
パウロ
律法
義認
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PN5230 図書と豊かな人間性 2単位目
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明星大学通信教育学部の2018年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。
「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください!
悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に1字がわからない・・・・
でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。
何度も練って考えたレポートです!
明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため2000字前後で書いてあります。
資料はwordとなっています。(編集にもつかえます)
★課題★
読書指導の一方法として、ブックトークを立案し、その工夫と留意点について述べなさい。
★講評★
よくまとめてある、レポートで、よく書けています。
ぜひ、参考にしてください。
※一部指導案のようになっているので多少値段高めな
設定です。
他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。
こちらをご覧ください。
http://www.happycampus.co.jp/docs/933889398567@hc17/
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人間論【同和問題論】(4000字用)レポート
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(設題)
人権論から何を学び、何を自己の課題とするか。
(解答)
同和とは、人々が和合すること。特に部落開放に関して差別視をなくすことをいう。しかし、これに対する問題が過去幾多から存在している。そのことについて、歴史の過程を述べる。
古代の日本は、縄文文化という独自の社会形成であった。当時の社会は、必然的に人間同士の共同体的結合が存在した。ところが、大陸・朝鮮からの先進的稲作農耕文化と、金属器の到来により、日本の社会は、農耕中心の生産経済を基礎とする社会へと大きく転回した。水稲耕作の推進と鉄器の使用は、共同体を血縁的なものから、地縁的なものへと導くと同時に、各民族間で営まれていた分業に画期をもたらし、富の集中が行われた。これが、階級社会の始まりである。
やがて、社会の中に支配、被支配の関係が生じ始め、統一国家が誕生してきた。3世紀中頃の邪馬台国においては、王-大人-下戸-奴婢という身分制度があり、その後、国家の発展に伴い、ますます激しくなっていった。
645年の大化の改新は、部民の「公民」化を目標としたものであった。しかし、その具体的内容は、新たな支配体制を貫徹するために、身分制度を
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日本
経済
社会
文化
政治
差別
問題
国家
課題
1,100 販売中 2009/04/28
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近畿大学通信教育部 読書と豊かな人間性
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2023年度に合格したレポートです。学校名などは伏せ字にしてあります。また、そのまま引用することは「剽窃」にあたりますので、あくまで参考として留めて下さい。
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近畿大学
司書教諭
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
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