連関資料 :: 国語
資料:877件
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国語 浦島太郎、グリム兄弟を児童文学史の観点からの説明。 試験問題解答例 【優】
- 浦島太郎は日本の昔話よく知られている作品の一つである。浦島太郎の原形は日本書紀や丹後風土記にも伝えられている。現在の浦島太郎としてあるストーリーはお伽草子に書かれているものが年月がかかって作り変って行ったものである。原形と現在の話の流れはほぼ同じだが原形のほうは浦島自身が亀を釣ったこと、死なせてはかわいそうだから逃がしてあげたこと、その逃がした亀が女性となって舟で浦島を迎えに来たことなどの違いがある。玉手箱を開けた後の浦島についても老人になって死んでしまうのではなく、鶴となって飛び立つという表現がなされている。この鶴となって飛び立つという表現は古来の鶴は千年生き、亀は万年生きると信じられてき
- 日本 子ども ドイツ 文学 童話 表現 日本書紀 昔話 浦島太郎 グリム兄弟 児童文学史 国語
550 販売中 2009/09/07- 閲覧(3,027)
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国語科概論 科目最終試験 「音読」の指導の工夫について、具体的な例を示して述べなさい。
- 「音読」の指導の工夫について、具体的な例を示して述べなさい。 まず、音読をするにあたって、読むときの姿勢について徹底する。具体的には座って読むときは、背筋を伸ばし、胸を開く。教科書は両手で立てて持つようにさせる。また、立って読むときは、顔の前に教科書を置かないようにする、背筋を伸ばして教科書を両手で持つようにさせる。これらは姿勢についてであるので、音読をする前に毎回確認をとったり、できていない子がいたら注意するなどして、日頃から徹底し癖づけたい。 音読の指導にあたっては、まず読む回数を増やすこと。それと同時に単に毎回読むだけでは児童もダラダラ読みになってしまうので、よって変化のある繰り返しで、
- 国語科概論 科目最終試験
- 660 販売中 2009/03/13
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国語科概論 科目最終試験 「作文指導の基礎的なことがらについて具体的な例を示して述べよ」
- 作文指導の基礎的なことがらについて具体的な例を示して述べよ 作文指導は、「何を」「どのように」書くかの指導である。「何を」書くかに関わる指導内容は、「何を」書くか判断する力の指導であり、「どのように」書くかに関わる指導内容は、「どのように」書くかに関わる技能の指導である。これらをまとめると、次のようになる。 ○作文指導の「何を」の指導 ・書く技能を身につけること（文章技法・記述過程） ・文章の書かれ方を理解すること（基本文型） ・様々な文種があることを理解すること 「何を」に関わることとして１番大事なことは、話題や題材をたくさん持っているということである。すなわち、ここでの学習は「話
- 国語科概論 科目最終試験
- 660 販売中 2009/03/13
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国語科概論 科目最終試験 「音読」の指導の工夫について、具体的な例を示して述べなさい。
- 「音読」の指導の工夫について、具体的な例を示して述べなさい。 まず、音読をするにあたって、読むときの姿勢について徹底する。具体的には座って読むときは、背筋を伸ばし、胸を開く。教科書は両手で立てて持つようにさせる。また、立って読むときは、顔の前に教科書を置かないようにする、背筋を伸ばして教科書を両手で持つようにさせる。これらは姿勢についてであるので、音読をする前に毎回確認をとったり、できていない子がいたら注意するなどして、日頃から徹底し癖づけたい。 音読の指導にあたっては、まず読む回数を増やすこと。それと同時に単に毎回読むだけでは児童もダラダラ読みになってしまうので、よって変化のある繰り返しで、
- 国語科概論 科目最終試験 音読 音読指導 読む
- 660 販売中 2009/01/28
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国語科概論 科目最終試験 作文指導の基礎的なことがらについて具体的な例を示して述べよ。
- 作文指導の基礎的なことがらについて具体的な例を示して述べよ 作文指導は、「何を」「どのように」書くかの指導である。「何を」書くかに関わる指導内容は、「何を」書くか判断する力の指導であり、「どのように」書くかに関わる指導内容は、「どのように」書くかに関わる技能の指導である。これらをまとめると、次のようになる。 ○作文指導の「何を」の指導 ・書く技能を身につけること（文章技法・記述過程） ・文章の書かれ方を理解すること（基本文型） ・様々な文種があることを理解すること 「何を」に関わることとして１番大事なことは、話題や題材をたくさん持っているということである。すなわち、ここでの学習は「話
- 国語科概論 科目最終試験 作文指導 書く
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★明星大学 国語科教育法２ PD3060 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート
- ご覧いただきありがとうございます。レポートの内容等で不明点ありましたらご質問ください。(2020/01追記) 明星大学 PD３０６０ 国語科教育法２ 2単位分 レポートです。 ぜひ参考になさってください。 ※2016 2015 2014 2013年度に対応しています。 １単位目 夏目漱石『夢十夜』の「叙述と注解」を作成しなさい。 ２単位目 テキストの小説編および随想編（芥川龍之介『羅生門』は除く）の中から一篇を選び、 「あなたの授業計画」を述べなさい。 ※中島敦『山月記』を選んでいます。 【参考文献】 『名指導書で読む なつかしの高校国語』 筑摩書房編（ちくま学芸文庫）
- 明星 明星大学 2014 2015 国語科教育法２ 国語科教育法2 PD3060 PD３０６０ 山月記 夢十夜 夏目漱石 漱石 合格 レポート 李徴 2016
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S0610 国語科概論解答例 科目最終試験6題セット（合格済み）
- 試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。 （試験用紙の8割程度の量になります） 合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。 また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、 頭に入ってきやすいと思います。 試験勉強の参考にして下さい。 ■その他科目についても分かりやすいようまとめていますので、ご参考ください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/946535522255@hc13/
- 佛教大学 佛大 通信 S0610 国語科概論 科目最終試験 日本 情報 教師 授業 言語 国語 表現 言葉 国語科 学習
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【明星大学】 通信教育 教育学部 国語（書写含む） PB1010 2単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育 教育学部 国語（書写含む） PB1010の2単位目の合格レポートです。 ２単位目「話すこと・聞くこと」の学習の意義について論じなさい。 講評はとても良いものでした。 参考にして頂ければ幸いです。 私のブログでもう少し詳しいレポートの見本が見れます。 レポートの進め方や、勉強のコツなども 日々アップしているので、よかったらそちらも覗いてみてください。 http://ameblo.jp/meiseishirou/
- 明星大学 通信 レポート 国語 課題 情報 コミュニケーション 子ども 社会 文化 言語 児童 言葉
- 550 販売中 2016/12/16
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【明星大学】 通信教育 教育学部 国語（書写含む） PB1010 1単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育 教育学部 国語（書写含む） PB1010の1単位目合格レポートです。 課題：１単位目「これからの時代に求められる国語力」について論じなさい。 講評はとても良いものでした。 参考にして頂ければ幸いです。 私のブログでもう少し詳しいレポートの見本が見れます。 レポートの進め方や、勉強のコツなども 日々アップしているので、よかったらそちらも覗いてみてください。 http://ameblo.jp/meiseishirou
- 明星大学 通信 レポート 国語 課題 インターネット コミュニケーション 社会 学校 図書館 読書 問題 学習 現代
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