連関資料 :: 国語
資料:876件
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国語科概論 第１設題
- 「工藤直子の「蟻」を子どもに鑑賞させる意味、そして、子どもの反応について述べよ。」 工藤直子の「蟻」を鑑賞させるにあたり、人間の誰もが蟻よりは大きく、人間から見れば、蟻は小さい存在であるという点が重要であると考えられる。 人間から見れば、小さな存在の蟻でも、ひまわりに対して、好奇心がある。 そして、その好奇心のために、生きていくためには重要な仕事を放棄してまで、ひまわりとは、どのようなものであるか、どうして存在するのか等の探究心が発生し、自分よりも遥かに大ききな、ひまわりを見に行こうと行動するといものである。 生きていくために非常に大切な仕事を放棄してまで、ひまわりを見に行くことから、人間
- 国語科概論 第１設題 佛教大学 通信教育
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国語科指導法 1分冊
- 玉川通信 レポートA判定 参考程度にお使い下さい。
- 国語 指導法 玉川
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S0616 国語科教育法
- 「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（ｐ、142－170）の児童の発言を考察しなさい。 第1節 児童理解と単元 「やまなし」は造語や比喩表現や擬声語・擬態語など、宮沢賢治の独特な表現が駆使された、象徴的・幻想的な作品である。児童には、表現の１つ１つのから想像を広げ、場面の情景や登場人物の様子などを豊かに想像できるようにしたいものである。「やまなし」の学習の中で、情景を読み取るために、音読や朗読を工夫することで、宮沢賢治の言葉に児童の気づきが生まれ、その気づきをもとに自分の感じたことから想像を広げ、深めていくことの楽しさを児童に感じさせることが大切である。
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国語科概論 科目最終試験
- 佛教大学の科目最終試験です。 働きながら学ぶというのは本当に大変なことです。 その中でレポート作成は一度でも息詰まってしまうと そこから進めていくのがなかなか難しいです。 そんな方々にこのレポートを参考にして頂いて 精神的にも時間的にも少しでも余裕ができればと思います。 私自身も経験しましたが、参考にできるレポートが手元にあるのとないのでは、作成時間が全く違います。 トータルで見ると膨大な数で嫌になることも多々あると思いますが、一つ一つ目の前の課題に向き合って、少しずつでも良いので進めてください。 大変だと思いますが頑張ってください。 参考にしていただく際には、教科書が同じなので似た部分は多少出てくるとは思いますが、丸写し・コピペにならないようにしてください。
- 佛教大学 科目最終試験 国語 情報 小学校 子ども 教師 学校 分析 授業 学習 国語科
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国語科授業の計画と評価についてのべよ
- 佛大テキスト参照・・・国語か教育法
- 国語科教育法 説題２ 教育学
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