資料:798件
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教育相談の研究テスト
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非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。
中学生の少年非行を中心に考えていく。子どもたちをとりまく環境が大きく変わってきている大きな要因として、家庭の団らんがなくなったり、親子の会話がない、親が放任している。さらにそれらのレベルを超えて、物理的に家族そのものが崩壊していることもある。例えば教師が家に行っても、いつも親が留守で連絡が取れない。子どもすらも親がどこにいるのかを知らない。親の離婚・再婚というなかで、子どもの存在はまったく考慮されず、むしろ再度の結婚では子どもの存在が邪魔で、家族の形態や役割がまったく機能しておらず、崩壊しているのである。非行の問題は、家族機能の崩壊の影響が大きいが、実際に非行へと誘われていくきっかけはまわりの友人の影響力が大きい。家のなかに居場所がなく、自分の気持ちを理解し、受けとめてもらえない子どもたちは、その思いを友人関係のなかで満たそうとする。友人関係の中にさえ自分の居場所を見つけられず、イライラを募らせている者がいると、彼らが集まって一つの集団を作り上げる。似たもの同士が集まる集団のなかで、特に先輩が喫煙、万引きなどの非行行為をやっていると、容易にその影響を受け、自分もその行動をまねて実行するようになる。また携帯電話で友達とすぐ連絡が取れることや、学校や社会から疎外され、仲間を求めている若者がかなりいるという社会環境的な誘因も大きく影響し、非行少年たちは、すぐに集団化し、そのグループに自分たちの居場所を見いだしていく。
学校において、喫煙・暴力・万引き等の反社会的行動が明らかになると、まずその生徒に対し指導を行う。保護者へ連絡をし、暴力であれば相手の生徒に、万引きであればお店に謝罪に行くと言うことが考えられる。自分がやったことの罪の重さ、責任という者を感じ、学校においてもそのような自覚、反省を促していくような指導が行われる。自分の行ったことの罪の重さやまわりに与えた悲しみなどを十分に自覚できると、非行も一過性で終わることが考えられる。しかし、問題となるのは、いくら注意し、指導を行っても非行が繰り返される場合である。非行を繰り返す生徒たちは、これまで何度となく力で押さえつけられ、力(権威)の前に屈服させられ、屈辱を味わってきたのである。非行の生徒にかかわる場合、力や権力に対し非常に敏感であることを頭に置き、相手を力ずくでしたがわせようとしたり、見下したりする発言は控えるべきであると思われる。非行少年とのつながり・関係をつくる際は、まず彼らは非常に「希薄な人間関係」しかつくれないということを充分理解し、相手を信頼するようになるにはかなりの時間を試みが必要であり、徐々にしか進まないこと理解した上でかかわることが大切である。家族との連携としては、まず子どものこれまでの生活や家での様子、家庭の状況などを聴く必要がある。非行少年をかえた家庭とは常日頃から定期的な親との連絡、連携が必要であり、問題行動がある、なしにかかわりなく、家庭を訪問し親の話を聴き、少しずつ信頼関係を形成していくことが大切だと思われる。カウンセリングでは、基本的に決まった場所で、決まった時間、定期的に会うことが原則であり、それを超えて合うことには限界があるということをまず明確にしておく。教師としての限界もあることを明確にし、できる範囲のなかで安定した関係をつくっていくことが、連携をつくっていく上で、重要な視点になるだろう。
教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所(メリット)と限界について考察しなさい。
教師
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佛教大学
通信
科目最終試験
教育相談の研究
6設題全部
90点合格
800字以上
- 550 販売中 2008/04/10
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教育相談・進路指導
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「小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ」
不登校を取り上げ説明したいと思う。
不登校の発生原因と、児童生徒の心情をまとめ、対応を考えていきたいと思う。
まず、不登校は7つのタイプに分類される。
①学校生活上の影響型:学校生活や学習の場における出来事や体験などが原因となっている場合である。例えば、友人関係のトラブル、いじめ、学業不振、教師に対する不信感などである。
②遊び・非行型:に登校意欲がないため、欠席・遅刻・早退・授業放棄や郊外での逸脱を繰り返す。また、グループで行動することが多く、反社会的な行動を起こしやすい。
③無気力型:学習意欲に乏しく、無気力な生活態度に終始している児童生徒が、意味もなく欠席を繰り返す場合である。登校刺激にも反応せず、非行化することはほとんどない。
④不安などの情緒的混乱型:学校に行こうと努力するが、不安・緊張などの情緒的混乱などのために登校できず苦しむ場合である。「神経症的不登校」ともいわれる。登校時刻に心身不調を訴えたり、登校刺激に過剰に反応し暴力をふるい部屋に閉じこもったり、友達との付き合いも途絶えてしまう。東京都教育委員会では、さらに細かく3つに分類している。
(ⅰ)分離不安型:幼児期や小学校低学年で現れる場合が多い。過保護や神経質な母親のもとに育つと、子供は集団への不安や緊張が強くなり親離れができにくくなる。
(ⅱ)息切れ型:中学・高校になって急に起きることが多い。学校や家庭で「良い子」「優等生」と言われている子供に多い。何かのきっかけで、自分が否定され自信を喪失し、不登校に至る。「自己喪失型」とも呼ばれる。
(ⅲ)甘やかされ型:が苦手である。「性格未熟型」とも呼ばれる。
⑤意図的な拒否型:学校生活の意味が認められないという独自の考えから、進路を変更する、または変更したいために登校しない場合である。自己の将来に対する見通しを本人なりに持っていることが多い。
⑥複合型:①~⑤のいくつかが複合している場合である。
⑦その他:上記のいずれも該当しない場合である。
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小学校
教師
学校
児童
社会
教育相談
不登校
いじめ
問題
家庭
レポート
仏教大学
進路指導
- 550 販売中 2008/05/25
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教育相談の研究1
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「教育相談の研究」
第1設題 4枚(横書き) 教師が行なう教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について述べなさい。
近年、学校内で凶悪事件が多発している。一昔前では考えられなかった事件の数々である。それでも中には自分より力の弱い者に対して暴力をふるったり、虫を殺したりすることにより喜びを得るといった者もいた。しかし、昨日まで友人だった人間を次の日に殺害するといった行為は考えられなかった。情報化社会といわれる現在、いろいろな情報が簡単に手に入る。それこそ犯罪ぎりぎりの情報が多く、自殺の仕方や、爆弾の作り方などさまざまである。中には一人で自殺するのが怖いから自殺志願者を募り、見知らぬ
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佛教大学
教育相談の研究
課題1
- 550 販売中 2008/08/06
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教育相談 科目テスト
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近大姫路大学通信教育学部の科目試験答案例です。学習の参考資料として活用お願いします。
設題2及び設題3については、無記録となっておりますので、その点をご確認の上で了承できる方のみご購入されてください。
1、教育相談の目的について述べなさい。
2、教育相談で用いられる技法について述べなさい。㊟ 省略
3、児童・生徒の心理アセスメントについて、就学前によく用いられる心理テストと、小・中学生以上でよ
く用いられる心理テストの違いについて解説し、それぞれの年齢に応じた具体的な心理テストの名前と内
容を述べなさい。㊟ 省略
4、幼稚園での教育相談において保護者と連携する際に配慮すべき点を述べなさい。
5(新)、思春期の児童・生徒の発達段階について解説し、思春期の児童・生徒に対する教育相談上の配慮
点について解説しなさい。
6、児童精神科医のカナーが述べている、「子どもの問題行動や症状の持つ5つの意味」について説明しな
さい。
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近大姫路
通信
試験
科目
テスト
教育相談
- 880 販売中 2012/11/20
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生徒指導・進路指導と教育相談・進路相談のあり方
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教育相談は,開発的ならびに予防的目的で,児童生徒の能力,人格,精神的健康などをより望ましい方向へ推し進めようとする目的,また精神的不健康に陥る恐れのある児童生徒に対する予防的目的をもってなされる。これは,すべての児童生徒を対象とするものであり,学級担任による教育相談の大部分,また進路相談もこれに含まれる。
精神的不健康の治療という目的で,心理的な障害などをもつ児童生徒を対象としてなされるのは,治療的教育相談である。学校内ではそれを担当する教師カウンセラーが準専門的に行う心理療法的なカウンセリングがこれにあたる。
小・中・高等学校で教師が子どもや親に対して行う教育相談は,学校教育相談とよばれている。学校教育相談においては,開発・予防的教育相談は教師と児童生徒との人間関係の深化,児童生徒の学校生活への適応の援助活動として機能することが期待される。そのためには,すべての教師が,さまざまな指導の場でカウンセリングマインドを生かすことによって,指導の質的な充実を図ることが必要とされる。それは,心理治療としてのカウンセリングそのものを行うというのではなく,教育指導のさまざまな場で教育相談の態度や方
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生徒指導
進路指導
教育相談
進路相談
- 550 販売中 2008/05/31
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教育相談の研究 第1設題 「教師が行う教育相談のあり方について述べよ。」
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「教師が行う教育相談のあり方について述べよ。」
近年学校の不登校・いじめ・非行などの問題が多発している。一見まじめでおとなしい児童が、突然感情を爆発させ、大きな問題を起こすのである。その原因は多種多様であるが、友達とのコミュニケーションの取り方がよくわからなかったり、家庭の状況・環境が関係しているといわれている。これからの教師に求められるのは、そんな子どもたちの心をよく理解し、また援助や指導をし、健全な心の発達を促す役割がある。
今、教師にはカウンセリングマインドを持つことが求められているが、カウンセリングとはいったいどのようなことなのか。カウンセリングとは、相手(クライエント)の心理的葛
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佛教大学
レポート
教育相談の研究
- 660 販売中 2009/03/13
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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