連関資料 :: 教育心理学１

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資料:291件

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題<strong>１</strong>（豊岡短期大学）

教育心理学　設題１（豊岡短期大学）
2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。豊岡短期大学通信教育部 ★課題★ 心理学において「学習」とは何かを述べた上で、オペラント条件付けによる学習を解説し、オペラント条件付けが活かされている具体例を挙げて説明してください。 ★講評★ 　よくまとめられています。「何をどのように書いたらいいか分からない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。
実験心理学心理電気学習行動人間条件付け認知経験
550 販売中 2016/06/03
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S0105　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>１</strong>設題

S0105　教育心理学　第１設題
教科書を中心にまとめてあります。ご参考にしていただければと思います。
S0105 教育心理学
550 販売中 2013/03/11
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【PA2030】　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　<strong>１</strong>単位目

【PA2030】　教育心理学　１単位目
2014 年度　PA2030 教育心理学 1 単位目『教育心理学の最先端―自尊感情の育成と学校生活の充実―』荒木紀幸編（あいり出版）ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。講評各段階についてポイントを押さえてまとめることができています。ところどころ分かりやす具体例が挙げられていたのがよかったです。理解を深められていることが伝わりました。
明星大学レポート通信教育合格 2014 教育心理学
550 販売中 2015/04/13
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>第<strong>一</strong>設題レポート【Ａ判定】

教育心理学１第一設題レポート【Ａ判定】
2010年の佛教大学の教育心理学、第一設題でＡ判定をもらったレポートです。参考になればと思います。
子ども心理社会教師発達学校家族児童教育心理学佛教大学
550 販売中 2011/11/17
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佛教大学　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>　第<strong>1</strong>設題

佛教大学　教育心理学１　第1設題
佛教大学　教育心理学１　第1設題　「児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間）の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。」Ａ評価です。テキストのみ使用で仕上げました。
部協大学教育心理学１第1設題
1,100 販売中 2016/09/21
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S0105 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>１</strong>設題　レポート

S0105 教育心理学　第１設題　レポート
Ｂ判定でした。象徴機能の発生について説明せよ。（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
佛教大学レポート教育心理学子ども情報小学校発達社会教師心理学校家族幼児
550 販売中 2012/07/26
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>レポートS0105　第<strong>一</strong>設題

教育心理学レポートS0105　第一設題
「象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。」　象徴機能とは、ものごとや出来事を何らかの記号に置き換えてそれが目の前に存在しないときにも記号によって認識する事をいう。　赤ん坊は周囲の刺激を選択的にキャッチし、総合する知覚能力を利用し、感覚運動活動を通して認識を深めてゆく。新生児は、口元を軽くつつくと触った方向に顔を向けようとしたり、掌にものが触れると強く握ろうとする。これらの原始反応は生後２～６か月のうちに消失する。そして、しばらくの期間をおいて自らの意志で一定の目的にそった行動を積極的に示すようになる。生後３か月ころ、乳児が目覚めて静かにしているときに、自分の手を近づけたり、手指を動かして両手に絡み合わせたり、様々に変化をつけてじっと見つめる様子が観察される。視覚と運動の協応の始まりを示すとともに自分の身体と出会う。やがて、生後１年前後になると、ものの性質を調べる目的で自分の行動に変化をつけ、新しい行動パターンを生み出す。たとえば、ひもを振っているうちにものが動くことに気づけば、ただ、ひもを
子ども発達家族言葉運動遊び能力役割自分知覚合格レポート教育心理学第一設題象徴機能教育佛教大学通信教育学部
550 販売中 2009/03/23
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S0105　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題<strong>１</strong>．A判定

S0105　教育心理学　設題１．A判定
2010年度　佛教大学　通信教育部　レポートです。教科書の内容に沿ったものになっております。参考にしてください。
佛教大学通信教育部
550 販売中 2011/02/17
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明星大学　通信　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　<strong>1</strong>単位目

明星大学　通信　教育心理学　1単位目
【課題】ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
明星明星大学国語数学社会理科英語音楽小学校中学校高校教育教育の制度と経営
550 販売中 2022/05/12
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