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<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>Ⅰ　第2分冊

教育心理学Ⅰ　第2分冊
07815　教育心理学Ⅰ　第2分冊　　ワープロ使用可略題（教師とスクールカウンセラー）学校教育現場において、教師とスクールカウンセラーの役割はどこが異なり、どこに接点があるのでしょうか。いじめ、不登校、学級崩壊、自殺など臨床的問題が山積みしている現在の学校における両者の連携の可能性をふまえながら論じてください ※出来るだけ学校現場の具体的事例を挙げて論述してください ---------------------------------------------- 教師とスクールカウンセラーの役割の共通点は、ともに生徒との対話が主になり、信頼関係を築きあげ、現在の障害となる問題点を共に考え導くことになる。文部科学省が小中高校への配置をすすめている心理学の専門家だが、このスクールカウンセラーになるためには、臨床心理士（財団法人日本臨床心理士資格認定協会の認定に係る臨床心理士等一定の資格）が必要となる。臨床心理士の学校教育での役割は発達、学業、生活面などでの問題に対して
心理学アメリカ学校カウンセリング子どもコミュニケーション教師心理クールスクールカウンセラーレポート玉川教育心理学第2分冊
1,100 販売中 2010/12/27
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佛教大学　<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>1

佛教大学　教育社会学1
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育がどのように変化するかについて学力の視点から述べよ。　学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」である。学歴を重視するということは、能力や個性よりも資格を重視することでもある。　戦後の学校制度は、戦前に比べてより単線型となり、小学校、中学校、高等学校、大学と一直線につながった制度となった。加えて第一次産業から第二次及び第三次産業への職業的移動が進学志向を高める要因となった。そして、1960年代の高度経済成長期には、受験戦争という言葉が聞かれるようになった。これは、敗戦後のベビーブームの時に生まれた団塊の世代が受験期を迎えた頃で、学歴を求める人々が増加し、今までにない激しい受験戦争が展開されたのである。社会では第二次、第三次産業が目まぐるしい発展をみせ、高い技能を持った労働者が要求されるようになってきたため、需要と供給の関係で、企業が必要とする高学歴者の賃金がさらに高くなった。そして第一次産業は衰退し、農民層が分解し、人並みの生活をするには、教育しかないという労働者階級が大量に誕生
日本社会経済子ども企業戦争学校学歴地域大学
550 販売中 2009/05/26
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佛教大学　<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>1

佛教大学　教育心理学1
児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間）の拡がり、自己の意識などがどのように変化するかまとめよ。　児童期とは「集団生活を通して、人とのかかわり方やコミュニケーションを学び、さらに心と体も成長する大切な時期でもあり、基本的な生活習慣はもとより、集団の中で、友達との関係から社会と自分との関係を見つけることができる時期」である。この時期の小学校での集団生活は様々な側面に影響を与える経験となる。子どもたちは授業での説明や話し言葉も理解していかなければならない。それだけでなく、自分の考えをまとめて持論したり、記述したり、伝達され交流する多種多様な情報を効率よく、適切に処理することが要求される。この生活で子どもたちが獲得していくのが「2次的ことば」という能力である。例えば教師からの質問で「昨日は何をして遊びましたか？」と聞かれた時、「好きなことをした」「昨日、お店で買ったあれを使って遊んだ」等の答えは、現前状況にいる家族や兄弟には伝わっても、非現前状況にいる教師や友達には正確に伝わらない。簡潔にまとめると、「２次的ことば」とは、現実現場を離れて、それを言葉で表現する
小学校子どもコミュニケーション教師社会心理発達学校児童言葉
550 販売中 2009/05/28
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聖徳大学　<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>　試験対策

聖徳大学　教育方法学　試験対策
教育方法学１これから求められる教師の専門性、即ち個人的力量と学校集団(主に教師集団)の力量について述べよ教育者としての専門性とは、一般的に区別される専門性とは多少異なり、専門職として認定されているわけではない。現実には公衆の僕として職務遂行することが期待され、わが国のみならず、世界各国の教師としての一般的特性である。今日の教師には、学校現場において、子どもたちが生きる力を育むことができるよう、教師があらゆる課題に対応し、豊かな人間性と社会性を兼ね備えた者でなければならない。ここで挙げられる個人的力量とは、いわゆる教材研究等における授業の形成や学級運営など子どもと向き合った立場での教育目標
教師子ども学校生きる力地域授業人間学習集団技術
550 販売中 2009/05/26
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聖徳大学　<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>　試験対策

聖徳大学　教育社会学　試験対策
教育社会学　(三問選択性) 問１　　学校の？１中学における生徒・教師の問題　学校教育において、中学生が思春期にあたる時期には様々な問題に直面する。この時期の子どもは第二次性徴期に加え、反抗期にも重なり反発を繰り返し、自らの存在や個性を主張する。しかし、こうした時期には個人差があり、その差がいじめの原因ともなりうる。更に、教師に対する態度の変化や期待感など疎遠な存在に感じることで、教師に対するイメージの低下も叫ばれている。これは、小学校での教師と比較し、同じ対応が得られないことや、身近な存在としてコミュニケーションを取れないことにある。　次に、生徒同士の関係の変化による問題もある。中学に上がることで他の小学校からの生徒が混じり、縄張り争いが起こることや、朝から夜遅くまで同輩との行動が中心となり、教師と接する時間、親との交流の時間が極端に減る。そうなることで、相談相手の対象は友達となる上、共通の関心を持つもので共存しようとする関係が強化されているのである。こうした教師に対する疎遠関係と同輩同士の強固な結びつきの緊張の関係の中で生活する中学生にとっては、いじめなどの問題が多発しやすい。
環境日本小学校子ども教師少子化社会学校発達保育
550 販売中 2009/05/26
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<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>の知識を生活にどう活かすか

教育心理学の知識を生活にどう活かすか
教育とは、人が成長していく上でとても大きく影響を受けるものだと思います。成長期にどんな教育を受けるかでその先の人生が変わっていくと言っても過言ではないと思います。　最近、教育現場での問題や事件が多く取り上げられていて、現代の教育に疑問を持つことが多くなってきました。数多く起きている少年犯罪の中で私が一番気になったのは、2004年長崎県佐世保市の小学校で、6年生の女子児童が同級生の女児にカッターナイフで切り付けられ、死亡した事件です。
レポート教育学教育心理学少年犯罪学級崩壊教職課程子供コミュニケーション
550 販売中 2006/07/12
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<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>Z1103　試験問題

教育心理学Z1103　試験問題
教育心理学　Z1103 　最終試験問題のまとめ。子どもがものや人と関わる力を次第に発達させていく過程を概観し、その中での学校教育が持つ意義を論述せよ。発達とは何にかを示し、発達の原理について要約せよ。青年期の不適応行動の主なものを説明し、その原因と考えられる諸要因について説明せよ。青年期の人格特性に影響を与える要因を「関係性の発達」および「人格理論」から考察し、よりよい人間性の育成はどうあるべきかを考えよ。内発的動機づけ・外発的動機づけの違いがわかるように整理し、学習効果と関連を説明せよ。「子どもがものや人と関わる力を次第に発達させていく過程を概観し、その中での学校教育が持つ意義を論述せよ。」 Ⅰ　発達の過程　児童期は、子どもは直接見聞できる体験を超えた、幅広いことがらに関心をもつようになる。本やテレビのようなメディアや仲間との会話など、間接的な経験からものごとの名称を知る機会が増えてくる。時間的にも空間的にも今を離れたことがらに接するようになり、具体的な文脈やイメージに依存した意味の把握から、本質的な意味を抽象する力が備わってくる。自分の興味・関心が向いた領域に夢中にな
佛教大学通信科目最終試験教育心理教育学学校発達試験問題テスト
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<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>Ⅰ 【２単位目】

教育方法学Ⅰ 【２単位目】
教育方法学Ⅰ 【２単位目】１．教材研究と学習指導案の関係とそれぞれの役割について、検討しなさい。２．次の事項について、それぞれ調べなさい。（１）絶対評価（２）生きる力（３）生活綴方
生きる力教育方法学教材研究学習指導要案絶対評価生活綴方教育明星通信
550 販売中 2009/10/12
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<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>　第二投題

S0106 <strong>教育</strong>社会<strong>学</strong> 第2

S0106 教育社会学第2
『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのようなかかわりを持つのかについて述べよ。』現在の教育は様々な問題を抱えており、今後も問題が生み出されるであろう。その問題とは、校内暴力、いじめ、学級崩壊、学力低下などがある。これらの問題に対しては、その時代に合った教育問題の解決方法が求められる。現在までに、この教育問題を解決するために行われているのが学習指導要領の改訂である。
550 販売中 2009/11/05
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