連関資料 :: 課題2
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教職入門 第2課題 (聖徳大学) 評価A
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【課題】テキストの第3章から2名取り上げ、彼らについて更に調べて、テキストでは説明・言及されていない面を中心に、この2名の教育思想の特徴について説明しなさい。
【評価:A】
【参考文献】
「教師にとって愚直とは何か」 著者:師井恒雄 出版社:一ツ橋 書房 1970年4月10日発行
「新編教えるということ」 著者:大村はま 出版社:ちくま学芸文庫 1996年6月10日発行
【お願い】参考としてご覧下さい。
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子ども
教師
学校
授業
思想
実践
責任
研究
特徴
生活
教員養成
660 販売中 2014/12/01
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国文学基礎講義 分冊2 H25-26年度課題
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【日大通教】国文学基礎講義 分冊2 H25-26年度課題 合格リポート
〈室生犀星の「かげろうの日記遺文」にある「兼家は三つの扉の前を往反しながら、ついに、どのような果敢ない結論にすら達しないで、冴野を見まもっていた」ということの理由について説明しなさい。〉
「全体的に、説明的にまとめられている」との講評をいただきました。
キーワード使用しています。参考文献記載しています。拙い文ではありますが、参考用としてお使いください。
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日本大学
日大
通信
通教
国文学
基礎講義
かげろう
室生
分冊2
国文
国文学基礎講義
犀星
0081
550 販売中 2014/03/27
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精神科リハビリテーション学 第2課題 評価A
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・課題
地域精神医療における精神科デイケアの役割について、精神科リハビリテーションの視点から具体的に述べる
・講評
「『地域精神医療』から精神科デイケアを考える際、現行では多数を占める病院におけるデイケアの役割についても押さえておくことが重要になります。最後に書かれている通り、病院であっても「地域に密着した」技能・役割は、今後益々求められてくるでしょう。クリニックや保健所等とは状況が異なる病院デイケアのあり方についても、今後考察してみて下さい」
・参考文献(一部は使用ページも書いてあります)
1)「我が国の精神保健福祉(精神保健福祉ハンドブック)平成23年度版」 93頁 太陽美術 2011.9
2)「精神保健福祉の理論と相談援助の理論と展開Ⅰ」 49頁 精神保健福祉士養成校協会 中央法規 2014.2.1
「精神保健福祉の理論と相談援助の理論と展開Ⅱ」 精神保健福祉士養成校協会 中央法規 2014.2.1
「精神科リハビリテーション学」 日本精神保健福祉士養成校協会 中央法規 2009.3.31
「精神医療改革 入院から地域医療へ転換」 小山 孝 読売新聞 2014.6.15
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聖徳
通信
精神科リハビリテーション
精神科デイケア
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教育基礎論第2課題第1設題
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『教育基礎論』(聖徳大学通信教育部)牧昌見 平成25年3月
『学校経営の基礎・基本』(教育開発研究所)牧昌見 2006/2/1
『教育経営入門』(教育開発研究所)宮田進・片山世紀雄 2012/4/1
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幼稚園教諭
教職
保育
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
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