連関資料 :: 心理学

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資料:2,095件

児童<strong>学</strong>の<strong>心理</strong><strong>学</strong>的基礎Ⅱ　第２課題第１設題　説得

児童学の心理学的基礎Ⅱ　第２課題第１設題　説得
参考文献児童学の心理学的基礎Ⅱ　山岡重行　聖徳大学通信教育部　2014年3月1日サイコナビ心理学案内　山岡重行　おうふう　2014年3月25日ダメな大人にならないための心理学　山岡重行　プレーン出版　2005年5月10日
情報心理人間自由消費者情報処理能力方法行動
550 販売中 2017/10/10
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題１　姫路大学　平成30年度

発達心理学　設題１　姫路大学　平成30年度
平成30年度姫路大学通信教育課程「発達心理学」合格済みレポートです。レポート作成の際に参考資料としてお使いください。設題＊ピアジェの認知発達理論について説明しなさい。所見＊なし
姫路教育通信
990 販売中 2019/02/26
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●明星大学　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　２単位目　合格レポート●

●明星大学　教育心理学　２単位目　合格レポート●
明星大学教育心理学２単位目合格レポートです。各段階の特徴をおさえ、わかりやすく説明できていると高評価を頂きました。参考にして頂ければ幸いです。
教育心理学明星大学レポートコールバーグ道徳性の発達理論
550 販売中 2014/09/29
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[PB2090]　児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>　２単位目、合格レポート

[PB2090]　児童心理学　２単位目、合格レポート
問題なく合格したレポートです。ご活用ください。お得な１・２単位合格レポートセットもございます。
明星レポート児童心理学
550 販売中 2015/11/27
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聖徳大学　「教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>」第二課題（B評価）

聖徳大学　「教育心理学」第二課題（B評価）
第二課題：B評価多くの人が集まる学校、教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。＜参考文献＞学校教育の心理学　無藤隆・市川伸一　学文社　2008年10月＜コメント＞接続詞を工夫（あまり同じものを使わない）、接続詞の後には必ず句点を打つ、など第一課題と同様の面を指摘。あとは一文のセンテンスを短くすること、等々。やはり文体に細かい先生です。こちらもB評価という微妙な評価をもらってしまいましたが、これも一応、指摘された個所については修正済み。
聖徳大学教育心理学評価B
550 販売中 2011/08/29
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【明星大学】児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>１単位目【合格レポート】

【明星大学】児童心理学１単位目【合格レポート】
・設問子どもの愛着形成について説明しなさい。・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
明星児童心理学児童心理学１単位目
550 販売中 2013/12/26
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S0105　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>レポート　設題１　B評価

S0105　教育心理学レポート　設題１　B評価
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
佛教大学通信教育レポート
880 販売中 2010/01/11
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S0105　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>レポート　設題２　A評価

S0105　教育心理学レポート　設題２　A評価
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
佛教大学通信教育レポート
880 販売中 2010/01/14
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聖徳　通信　犯罪<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第１課題　評価A

聖徳　通信　犯罪心理学　第１課題　評価A
【評価】A 文末に参考文献を記載してあります。（書名、著者・編者名、出版社名、発行年月日、全て詳しく記載）課題名：犯罪と遺伝の関係を研究するためにはどのような方法があるか。これまでの研究結果からどのようなことがいえるか述べなさい。
聖徳通信犯罪心理学
770 販売中 2018/03/16
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S0105教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　科目最終試験　解答例

S0105教育心理学　科目最終試験　解答例
S0105　教育心理学　科目最終試験　対策資料　6点セット　 ●象徴機能の発生について説明せよ。説明にあたって具体的研究例も提示して下さい。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。象徴機能とは、ものごとや出来事を何らかの記号に置き換えてそれが目の前に存在しないときにも記号によって認識する事をいう。言葉の発達と認知発達は深く結びついており、言葉の発達は代表的な象徴機能の一つであり、やがてより進んだ言語活動として比喩や詩的な表現などへ進んでいく。子どもは1歳半から2歳にかけて表象能力を現しはじめる。ある子どもは「ガアン…ゴオン…」と言いながら長方形の箱を動かし、時々箱を止め、自分のからだの動きも止めて「プシュッ」と言った。これは電車に乗ったときのイメージをもとに、後日、家の中でその特徴を再現しているのだが、この模倣行為には箱を電車にみたてる活動、箱やからだを動かしたり止めたりして電車に乗っているふりをする活動が含まれている。ここでの箱や子どもの音声・しぐさは象徴といえる。象徴機能が発生してくると、子どもたちの遊びで、ごっこ遊びが盛んになる。ガーベイ（1980）は役割、動作プラン、
環境子ども発達社会学習家族幼児問題言葉認知
1,320 販売中 2009/07/10
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