連関資料 :: 心理学

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:2,103件

発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>「乳幼児期から児童期に至る発達の特徴について述べよ。」

発達心理学「乳幼児期から児童期に至る発達の特徴について述べよ。」
「乳幼児期から児童期に至る発達の特徴について述べよ。」　これまで人間の発達とは、受精から死亡にいたる時間の経過の中で、より有能に、より複雑に変化することと言われてきた。その中には、上昇的変化と下降的変化というものがある。生物には完成の状態が仮定されており、生物の受精から成熟にいたる分化と統合の過程を経て、完成に向かうことを上昇的変化と呼び、人間にかぎらず生物は生命活動の最盛期を過ぎると徐々に機能が衰退し、死を向かえ、このことを下降的変化と呼ぶ。　この上昇的変化に注目した発達の考え方の代表者としては、フロイトやピアジェがいる。　しかし、少子高齢化社会への移行を受けて、人間の生涯を通しての発達が注目されるようになり、この考え方を持ったのがエリクソンである。エリクソンは、下降的変化にも注目し、誕生から死に至るまでのライフサイクルに8つの段階があると考えた。8つの各段階には「発達課題」があると説明しており、8つの段階について以下に述べていきたい。第一段階は乳児期（0歳～1歳未満）で、基本的信頼感対不信であり、母親との関係を通して、自分自身あるいは自分を取り巻く社会が信頼できるものであ
550 販売中 2009/01/28
閲覧(2,449)

聖徳大学　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第一課題第一設題

臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>における人間理解の必要性および面接場面における留意点

S0105　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第１設題第２設題

S0105　教育心理学　第１設題第２設題
S0105　教育心理学　第１設題B評価、第２設題A評価です。二つセットにしてあります。
佛教大学教育心理学レポート
660 販売中 2013/01/08
閲覧(1,949)

明星大学　児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>　PB2090 １単位目合格レポート

明星大学　児童心理学　PB2090 １単位目合格レポート
2015年の合格レポートです。高評価をもらっています。ご参考程度にご活用ください。
児童心理学 1単位目明星大学 2015年通信教育部合格レポート子ども愛着形成
550 販売中 2015/09/03
閲覧(2,437)

教育<strong>心理</strong><strong>学</strong> 1単位目明星大学、合格レポート、2022

教育心理学 1単位目明星大学、合格レポート、2022
高評価を得た合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
明星大学レポート教育心理学 1単位目合格レポート試験 2022
550 販売中 2015/03/25
閲覧(2,370)

【評価A】社会・集団・家族<strong>心理</strong><strong>学</strong>（社会・集団)_設題2

【評価A】社会・集団・家族心理学（社会・集団)_設題2
東京福祉大学通信心理学部でA判定をもらった「社会・集団・家族心理学（社会・集団)_設題2」のレポートです。【設題２】集団間葛藤について述べよ。
東京福祉心理学心理集団間葛藤
550 販売中 2021/02/02
閲覧(2,154)

佛教大学 S0105教育<strong>心理</strong><strong>学</strong> 第一設題

佛教大学 S0105教育心理学第一設題
佛教大学通信教育課程 S0105教育心理学第一設題レポートです。『象徴機能の発生について説明せよ。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』 2012年度 A判定レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！
佛教大学佛大通信 S0105 教育心理学第一設題レポートリポート心理学子どもコミュニケーション発達社会心理遊び象徴障害言語象徴機能ピアジェウィゴツキーファーストケイン認知発達
550 販売中 2013/07/01
閲覧(4,042)

臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>における人間理解の必要性および面接場面における留意点について

臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について
何をもって健康・不健康とするのかはあいまいである。人の心の状態は、常に一定ではなく、同じ言葉でも、発する人やそのときの心理状況によって受け止め方や反応が変わる。また、身の回りの出来事は、安心や苦しみ、葛藤などの感情を生み出すものである。心理療法で面接を行うとき、治療者には、深い人間洞察力と温かい心が必要である。深い洞察力は、冷静さと技術を生み出し、温かい心は人間理解の根本となるからである。人は、それぞれ異なるため、理解することは難しい。まず、相手を理解しようという気持が相手に伝わることが大切である。何を言っても、相手が怒らないでわかってくれるという印象をもたなければ、誰も本当のことを話すことはできない。友人関係などの対等な関係ではなく、治療者とクライエントという関係では、クライエントにそれを望むことはできない。したがって、信頼関係を作る努力は、治療者が行わなければならない。ラポールを構築する際には、ロジャーズの共感と寛容の精神をもち、非指示の原則に則り、行うのが有効である。
レポート心理学受容共感傾聴
550 販売中 2006/07/18
閲覧(3,495)

【日大通信】 <strong>心理</strong><strong>学</strong>（科目コード0035）分冊１　合格リポート

【日大通信】心理学（科目コード0035）分冊１　合格リポート
心理学（科目コード0035）分冊１〈課題〉学習が形成されるしくみ、（理論的な要因）について説明しなさい。また、それぞれの要因が人間行動をどのように説明できるのかについて具体例をあげて述べなさい。〈ポイント〉学習形成の理論には、試行錯誤説、条件づけ説、洞察学習説、モデリング説などがあります。分かりやすく説明しましょう。学習の形成には、動物をつかった研究が盛んに行われています。それらが人間行動をどのように説明できるのかを感がwましょう。〈キーワード〉学習の定義・試行錯誤・条件づけ・洞察学習・モデリング丸写しはせず、あくまでも参考レポートとしてご利用下さい。
日本大学日大日大通信通信通教報告課題集リポート心理学
2,200 販売中 2015/02/16
閲覧(3,236)

Ｚ1103、教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>、科目最終試験6題セット

Ｚ1103、教育心理学、科目最終試験6題セット
Ｚ1103、教育心理学の科目最終試験６題セットです。教科書の内容を、試験用紙の８割程度に収まるようまとめてあります。試験勉強の一助としていただければ、幸いです。参考文献：杉田千鶴子編『教育心理学〔改訂〕』佛教大学、１９９９年
佛教大学科目最終試験模範解答 2013年Ｚ1103 教育心理学
550 販売中 2014/10/03
閲覧(3,552)

発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第２課題　第１設題　S評価

発達心理学　第２課題　第１設題　S評価
テーマ：青年期のアイデンティティの危機について概説しなさい。講評：アイデンティティの危機はアイデンティティを確立する為には避けては通れない峠なのです。そこで自らのこれからの方向付けを確信を持って決定し、踏み出すのです。アイデンティティの危機は壮年期、老年期にも出会うでしょう。その都度青年期での体験を思い起こして進めばよいのです。青年期におけるアイデンティティの危機体験はその人のアイデンティティ確立の為には極めて重要なことなのです。
アイデンティティの危機
550 販売中 2012/06/20
閲覧(2,045)