連関資料 :: 家庭
資料:665件
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佛教大学 家庭科教育法 S0620 レポート 合格 2012 2013
- 佛教大学 通信教育課程 「家庭科教育法」の第1設題の2016年度の合格レポートです。 参考文献「初等家庭科教育法」佛教大学通信教育部 【タイトル】 テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫（１３項目）の中から、２つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい 【所見】 指定した様式で作成し、適切に作成できている。 指導の工夫が初めに明記されている。 この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。 他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。 よかったらそちらも是非参考にしてください。
- 佛教大学 家庭科教育法 通信教育 小学校 レポート 合格 A判定 2015 2016
550 販売中 2014/02/12- 閲覧(3,551)
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【2018最新版】S0620家庭科教育法 リポート（B評価）
- 佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程 2018年12月に提出したS0620家庭科教育法のレポートです。B評価でした。 第１設題 小学校家庭科で、対象とする学年（５年か６年か）を示し、「題材の目標（ねらい）と指導計画」「本時の学習活動と指導上の留意点」「評価方法」からなる学習指導案を考えなさい。 １．題材名 ２．対象学年 ３．題材の目標と指導計画 ４．学習活動と指導上の留意点及び評価方法として記述すること。 テキスト『初等家庭科教育法』大塚眞理子・加地芳子編著 佛教大学通信教育学部 ２０１４年 所見『評価方法は、何で評価するのかを示しましょう。例、ワークシート、観察、ノート、テスト…』とありましたので、そこに気を付けていただければと思います。 ＊参考資料としてご利用下さい。
- 佛教大学 小学校 S0620 通信
- 550 販売中 2019/04/19
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子どもの最善の利益を尊重するために家庭、社会、学校において配慮すべきことについて述べなさい
- 「子どもの権利条約」は、1989年11月20日の国際連合（United Nations）総会にて満場一致で可決された。その内容とは前文、第1部（実体規定、第1条から第41条まで）、第２部（運用規定、第42条から第45条まで）、第3部（手続き規定、第46条から第54条まで）の条項によって成り立っている。この条約が成立し、児童の権利擁護の必要性が認められるまでには何世紀も渡るさまざまな努力があった。「子どもの権利条約」が成立する前の、1924年には
- レポート 法学 子どもの権利条約 ジュネーブ宣言 親権
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明星大学 PB3050 初等家庭科教育法 ２単位目
- 初等家庭科教育法 ２単位目 １．「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考え具体的に述べなさい。 ２．環境を考慮した学習指導例について、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫し具体的に述べなさい。 参考文献：「小学校家庭科教育研究」 編著 池崎喜美江 学芸図書株式会社 2015年11月20日
- 明星 明星大学 通信 教育 学校 教職 児童 小学校 初等 家庭科 PB3050 ２単位目 2 レポート 合格 合格レポート 2018 2017 教師 通信教育 教員 子ども 初等家庭科教育法 2019
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【新版2011年】 S0615 家庭科概論 科目最終試験対策
- 【問題】 ■衣服の保健衛生上の役割について、説明しなさい。 ■以下の課題について、小学生の実態と家庭科で考えさせたいことを述べなさい。①生活時間の使い方 ②家庭科の仕事とのかかわり ■快適な住まいの工夫について、①整理・整頓 ②通風・換気 ③明るさ から説明しなさい。 ■①家庭科概論を学ぶ意義 ②家庭科で布を用いた製作をする意義について述べなさい。 ■環境に配慮した生活について ①消費生活とのかかわり ②循環型社会 ③家庭科で教えたいこと について述べなさい。 ■五大栄養素それぞれについて、体内における働きを中心に説明しなさい。 ※覚えやすいように、段落をわけて作成しました。
- 環境 日本 経済 子ども 社会 教師 電気 健康 家族 地域 佛教 家庭科 概論 教育法 2011 科目 最終 試験
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