連関資料 :: 家庭
資料:665件
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佛教大学 家庭科教育法 レポート
- 設題に対して、分かりやすくレポートとしてまとめた。 （１）新しい小学校学習指導要領家庭科の示す学習内容Ａ～Ｄについて、今あなた自身が実践できているか述べなさい。（２枚程度） 新学習指導要領の示す学習内容は、大別してＡ「家庭生活と家族」、Ｂ「日常の食事と調理の基礎」、Ｃ「快適な衣服と住まい」、Ｄ「身近な消費生活と環境」の４項目である。以上の点について、私自身が実践出来ているかを述べたい。 Ａ「家庭生活と家族」学生とは違い社会人として生活する今日、家庭で過ごす時間が減ってきたものの、休日予定のない日は家族と過ごしたり、食事したりと、少ない時間を大切にし、家族との会話を心がけることができている。近隣の方との関わりは、あいさつ程度で、連絡を取り合ったり、一緒に出かけたりといった交流はあまりない。
- 佛教大学 庭科教育法 レポート
550 販売中 2011/03/16- 閲覧(2,971)
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「少子高齢社会における児童・家庭福祉のあり方について述べよ。」
- 「少子高齢社会における児童・家庭福祉のあり方について述べよ。」 １．少子高齢化の現状とそれが及ぼす社会経済への影響について 戦後第一次ベビーブーム、第二次ベビーブームを境に出生率は減少傾向にあり、現在では、出生率が1.３％台を推移している。このような出生率の低下は、子育てをしにくい社会がもたらした結果であり、３つの要因が考えられる。①晩婚化、②未婚率の上昇、③夫婦の出生率の低下である。①晩婚化は、女性が高学暦になり社会進出することで、「出産・子育て」か「就業の継続」の二者択一をさせる構造の社会では、仕事を選択する女性が増え、晩婚化に繋がっている。晩婚化は出産の遅れを招き、全体的な出生率の低下に影響する。②未婚率の上昇は、フリーターや非正規雇用者の増加により、結婚したくても収入が安定せずできなかったり、理想とする人が現れるまで結婚しなくても良いと考える方が多いこと、結婚せずとも、仕事を生き甲斐として独立したライフスタイルを選ぶ人が増加したり、結婚子育てが幸せであるという考えが古くなり、自由なライフスタイルが、社会で認められてきたことなどあげられる。③夫婦の出生率は、結婚をしても子どもを..
- 福祉 日本 子ども 経済 社会 児童 社会保障 少子化 女性 児童・家庭福祉論 東京福祉大学
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7.日常生活における温暖化対策◇家庭編◇
- 資料提供先： http://www.erca.go.jp/ondanka/stop/pdf/on07.pdf
全体公開 2008/01/02- 閲覧(1,766)
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家庭科における学習評価の意義とその方法について述べなさい
- 学習評価とは、学習のプロセスの評価とその結果としてできあがったものの評価がある。評価をすることで教師にとっては指導の内容や方法を、児童にとっては自己の学習状況について見つめ直し、改善を図る機会となるものであり単に目標に達したかどうかでランク付けをするためのものではなく、どこにつまづきがあるのか、どう支援していったらいいのかを考えるものである。 評価には指導の前に行う実態把握としての診断的評価、指導の途中に行う形成的評価、指導後に行う総括的評価に大別される。 それぞれの家庭で児童がどのような家事の手伝いをしているのか、家庭によって様々であり児童によっては５年生の時点で包丁を持つのが始めてと
- レポート 教育学 家庭科教育 学習評価 小学校教科教育
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2017年 家庭科概論 Ａ判定レポート
- 家庭科概論 教育
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「保育家庭の特性として考えられる『環境における保育』『遊びによる保育』について」
- 乳幼児は自我の発達が不十分であり、周りの環境に同化してしまい易く、環境からの影響を受け易い。その意味で、乳幼児期にどのような環境のもとで生きるかが重要な意味を持つ。 子どもと保育者との間に信頼関係が成立していなければ、子どもに学ぶ意欲は芽生えにくい。目に見える物的環境よりも、保育者や友達とのかかわり合いを含めた目に見えない雰囲気的な環境、自然環境、人的環境は、心に深く浸透する。このような保育環境状況は、幼児一人一人の行動の理解と予想に基づき、子ども自身が進んで主体的に環境にかかわることができるよう計画的に構成しなければならない。
- 環境 子ども 発達 保育 幼児 遊び 家庭 自由 自然
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S5529 初等教育内容家庭 A判定
- S5529 (認定科目名：家庭科概論／初等教育内容家庭) 第１設題 『これからの家庭科では持続可能な社会の構築を図る自立した生活者の育成が求められると考えられます。家庭科概論から学んだことを踏まえて、これから必要となるライフスタイルについて次の3つの面から持続可能な社会の構築との関連を明確にして述べなさい。（1000字以上） ① 家族・家庭生活の面から ② 衣食住の生活面から ③ 消費生活・環境の面から』 第一設題の留意点 『設題の①～③を項目立てて、整理して述べる。テキストやその他の文献を引用・参考した場合は、「参考文献」欄および「脚注」欄に著者名、文献名、発行年、該当箇所（ページ）等を明記する。字数は１０００字以上とする。』 佛教大学に通信教育で通っていたころに書いたレポートです。佛教大学としては、こちらのサイトを使用する事を辞めて欲しいそうですが、如何せんどのようにレポートを書いたら合格になるのか分からず途方にくれている生徒さんは非常に多いと思います。（私はその様な中の一人でした。）その様な方たちに、合格レポートを参考にして自身のレポートを作成するお手本にしてもらえればと思い、販売しております。 レポートの丸写しなどは、盗用・剽窃として処罰される可能性があるので、自身でレポート自体は作成するようにお願いいたします。
- S5529 初等教育内容家庭 佛教 佛教大学 通信 リポート レポート
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