連関資料 :: 生徒指導　進路指導

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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究(中高)

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究（初等）

生徒指導・進路指導の研究（初等）
「教科外教育とは何かについてまとめ、その構造と課題について述べよ」教育の大きな目標は「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であり、この両者を達成するための教科以外の教育活動が教科外教育である。教科外教育の具体的な内容には「意図的・限定的な活動」と「無意図的・広領域的活動」があり、一般的に教科外教育という場合、前者のような活動を、後者のような意識を持って展開されることが多い。教科外指導は、学校教育全体が目的とする児童・生徒一人ひとりの自己実現の達成、そのための自己教育力の伸長を援助し、促進するという積極的な教育目的を有している。このような教科外教育の構造はというと、教科教育と比べ漠然としている。教科教育のように教科書があるわけでもなく、担当者も様々であるからだ。教科外教育の目標は「望ましい人間形成」であり、学校教育の目標の「社会の矛盾を改革し改良することのできる人材の育成」という一面に近い。　教科外教育の目標に共通しているのは自主的、主体的、実践的という言葉である。これは逆説的にいえば、今までこのような児童・生徒を育成できていなかったということになる。これからの教科外教育の課題は、
佛教大学通信レポート第一設題生徒指導・進路指導の研究（初等）
550 販売中 2008/07/15
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生徒指導、進路指導の研究（初等）
『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』１　はじめに教育相談とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、その望ましいあり方について助言指導することであり、個人のもつ悩みや困難の解決を援助することによって、その生活によく適応させ、人格の成長への援助をはかるものである。また、教育相談には、問題や困難を抱えた児童・生徒に対してカウンセリングによって問題解決を図ったり、心のケアをおこなう「治療的教育相談」、勉強方法が分からないという子どもの悩みに対して、個別に指導を行うことや、将来どのような進路に進んだら良いのかをともに考える「開発的教育相談」、不登校やいじめなどの問題が起こらないように教師が子どもたちに働きかけたり、それらの問題の前兆が見られた時点で問題が大きくなる前に子どものケアを行なう「予防的教育相談」の３つの教育相談活動がある。上記のことからも分かるように、教育相談はただ問題を抱えた児童・生徒のみを対象とするのではなく、すべての児童・生徒を対象として行な
生徒指導進路指導佛教大学合格小学校において教育相談をおこなう場合いじめについての具体例
550 販売中 2008/09/16
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生徒指導・進路指導の研究（初等）
小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。
学校教師生徒指導社会教育相談不登校指導生徒問題いじめ佛教大学教育学
550 販売中 2011/01/17
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<strong>生徒</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>論

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>と<strong>進路</strong>相談

生徒指導と進路相談
課題：生徒を理解するとはどのようなことかを具体例をあげ　　　ながら説明しなさい。さらに進路相談にどのように生　　　徒理解を生かしていくのかを論じなさい。
玉川大学通信　生徒理解と教育相談　１分冊　A評価
550 販売中 2016/05/02
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科目最終試験、<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究、<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>

科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、生徒指導
生徒指導・進路指導の研究（初等）生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容について述べよ　生徒指導の原理は４つある自己指導の助成のための方法原理＝自立性、自発性、自主性集団指導の方法原理＝友人関係等における尊重意思、規律の維持など援助・指導の仕方に関する原理＝問題解決能力の育成組織・運営の原理＝全教師の参加と専門職分化この意義の根本は、教育の本質である「子供をしっかりとした人格へと成長させること」と同じである。　教育というのは一般的には教科教育のようないわゆる「勉強」というのを教えることが多くイメージされがちであるが、それだけではない。そういった知識習得を重点に置いた
科目最終試験問題解答生徒指導・進路指導の研究（初等）生徒指導
660 販売中 2008/11/18
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児童<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>論（<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>論（<strong>進路</strong><strong>指導</strong>を含む））

児童生徒指導論（生徒指導論（進路指導を含む））
学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンス機能の充実によるこれからの生徒指導のあり方について述べよ。　生徒指導の果たす役割の重要性からも、小学校、中学校、高等学校を通じて、学習指導要領第１章「総則」及び「教育課程の編成・実施に当たって配慮すべき事項」で次のように示されている。 ①小学学校：「日頃から学級経営の充実を図り、教師と児童の信頼関及び児童相互の好ましい人間関係を育てるとともに児童理解を深め、生徒指導の充実を図ること。」 ②中学校・高等学校：「教師と生徒の信頼関係及び生徒の相互の好ましい人間関係を育てるとともに生徒理解を深め、生徒が自主的（主体的）に判断、行動し積極的に自己を生かしていくことができるよう、生徒指導の充実を図ること。」また、「生徒指導の手引き」によると次に陽に示されている。 ①生徒指導は、個別的かつ発達的な教育を基礎とするものである。 ②生徒指導は、一人一人の人格の価値を尊重し、個性の伸張をはかりながら、同時に社会資質や行動を高めようとするものである。 ③生徒指導は、生徒現在の生活の即しながら、具体的、実際的な活動としてすすめられるべきである。 ④生徒
学校子ども生徒指導教職教師指導社会生徒発達教育相談
550 販売中 2009/03/19
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A判定 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究『中学･高校における<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>の・･』

A判定生徒指導・進路指導の研究『中学･高校における生徒指導の・･』
『中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。』　生徒指導とは、教科指導と並んで、重要視される教育機能をもつ活動である。「生徒指導の手引き」には、児童・生徒の人格を尊重しつつ、個々人の個性の伸長を最大限にはかり、総合的な人間形成をめざした教育活動であると示されている。つまり、一人ひとりの生徒が置かれている環境や社会的諸条件を考慮し、これに主体的に対応し、集団での人間関係の改善や協調性の向上を図っていく。
環境子ども教師社会生徒指導学校発達指導課題生徒佛教大進路指導研究
550 販売中 2008/07/30
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