連関資料 :: 生徒指導　進路指導

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資料:512件

2019、佛教、教育、S5461、<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の理論及び方法　A判定

2019、佛教、教育、S5461、生徒指導・進路指導の理論及び方法　A判定
【設題】「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。　」 ※本資料は、設題の趣旨をとらえて、重要事項を網羅したものとなっております。安心してお買い求めください。 ※「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました　設題内容は2019年度版となっておりますこちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さん一緒に頑張りましょう。
2019 佛教教育 S5461 生徒指導・進路指導の理論及び方法　A判定
660 販売中 2019/10/02
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong><strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究　小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか

生徒指導進路指導の研究　小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか
『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』【はじめに】　文部省の定義によると、不登校とは、「病気や経済的理由以外に子どもの心理的や社会的などの要因により、登校しないか登校できない状態をいう」とある。　この定義における一番の特徴は、従来使われてきた「学校恐怖症」や「登校拒否」などのように、学校生活や家庭生活での強い不安や葛藤による情緒的混乱および主として学校生活に対する無気力による消極性による欠席だけでなく、非行や遊びによる学校逃避の欠席や進路変更をめざしての意図的・目的的な欠席なども含まれている。　本稿では、児童期における特徴を並べながら、小学生の不登校おける教育相談のあり方を考察する。【児童期における特徴と不登校の要因】　エリクソンは児童期（小学校入学頃から高学年頃）の課題として、「勤勉性」を
環境子ども小学校学校教師社会教育相談不登校いじめ児童
550 販売中 2009/11/08
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Z1109 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究（中・高）　第１設題　A判定

Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）　第１設題　A判定
佛教大学通信課程Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）第１設題になります。 A判定を頂いております。レポートの参考としてご利用してください。第１設題中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
佛教大学レポート Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）
550 販売中 2017/12/15
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佛教大学　S０５３２　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究（初等）　第１設題

佛教大学　S０５３２　生徒指導・進路指導の研究（初等）　第１設題
佛教大学　生徒指導・進路指導の研究（初等）設題１ B評価でした。カウンセリング・マインドを持って対応していくことが求められる点へも詳細に言及すること、また具体的な事例への対応の論述部分とバランスよく配分するようにとのコメントをいただきました。参考にしていただければと思います。
佛教大学 2017 ２０１８生徒指導・進路指導の研究（初等）レポート第１設題
550 販売中 2018/03/28
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S0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究（初等）　第１設題　レポートＡ評価

S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）　第１設題　レポートＡ評価
生徒指導・進路指導の研究（初等）のレポートです。参考にお使いください。
S0532 生徒指導・進路指導の研究初等第１設題レポートＡ評価佛教大学通信大学
550 販売中 2011/12/12
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ZN122 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>と教育相談の理論及び方法　リポート（第１設題）

ZN122 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>と教育相談の理論及び方法　リポート（第２設題）

S0533・Z1109<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究（中・高）・Ａ評価レポート

S0533・Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）・Ａ評価レポート
佛教大学通信、「生徒指導、進路相談の研究（中・高）」、第1設題（中学・高校における生徒指導の原理は何か、またその際に留意しなければならないことは何か、説明してください。）のＡ評価リポートです。採点者の所見は、「生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。」でした。学習を進める上での参考にしてください。
佛教大学 2011年度 A評価レポート S0533 Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）佛大
550 販売中 2012/01/31
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>と<strong>進路</strong><strong>指導</strong>2 課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程

生徒指導と進路指導2 課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程
近大姫路大学通信教育のレポートです。問題一覧は下記の通り。問題番号２．進路指導の進め方について考えを述べよ。問題番号６．生徒指導の６領域について述べよ。私は、これで合格しています★
生徒指導進路指導合格レポート近大姫路大学通信レポート指導日本学校社会情報子ども教師カウンセリング発達
550 販売中 2014/04/07
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究（第1設題）【Ａ判定、日本大学理工学部卒】

生徒指導・進路指導の研究（第1設題）【Ａ判定、日本大学理工学部卒】
『小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ』 ※特記事項・本資料はシラバスの評価基準である"具体例"についてもしっかりと論述してあります。安心してお買い求めください・本資料は、いじめ・不登校のうち不登校を題材として取り上げたものとなっております。・最後の具体例部分は各自で内容が異なってくる部分だと思います。本資料はあくまで参考程度に留めて、各自でオリジナルの事例を提示するようにしてください・「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました　設題内容は2014年度版となっております・いつも多くの方に見て頂き、たいへん嬉しく思っております他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
生徒指導・進路指導の研究生徒指導進路指導研究佛教大学日本大学卒レポート
550 販売中 2014/06/13
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佛教大学　S0532　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究（初等）レポート　2015年

佛教大学　S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等）レポート　2015年
S0532生徒指導・進路指導の研究（初等）のB判定のレポートです。リポート設題第1設題小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
佛教大学教員免許通信教育課程子ども社会教師教職学校生徒指導発達レポートリポート第1設題教育学部教育学科生涯学習生徒指導・進路指導 2015年度平成27年度
550 販売中 2014/10/23
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【S0532】A判定　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究(初等)　佛教大学　【2018】

【S0532】A判定　生徒指導・進路指導の研究(初等)　佛教大学　【2018】
佛教大学通信教育課程A判定一発合格済レポートです。文部科学省の調査やいじめに関する定義、愛知県が提示する具体的な事例を用いて論じています。（URLあり）指導教授からもよくまとまっているとの評価をいただきました。レポート作成の参考にどうぞ。
教育相談インターネット小学校子ども学校教師いじめカウンセリング社会相談
550 販売中 2018/11/15
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