連関資料 :: 社会
資料:4,241件
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W0783 社会福祉援助技術演習I
- 佛教大学でのW0783 社会福祉援助技術演習I のテストです。
- 佛教大学 W0783 社会福祉援助技術演習I
1,100 販売中 2014/04/21- 閲覧(2,906)
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社会政策の主体・種類・対象領域について説明しなさい。
- 評価5で返却されたものです。
- 中央大学 第１課題 社会政策 Sozislpolitik Social policy ビスマルク主導 プロイセン官僚国家体制
- 1,100 販売中 2013/03/08
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社会福祉論 設題２ 近大姫路大学
- 平成25年度近大姫路大学通信教育課程「社会福祉論」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：社会福祉援助技術の３つの体系について、1500字程度で述べなさい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ◆総評◆ 設題の理解 ― ２：理解できています 文章の表現 ― １：良く表現されています 参考図書 ― ２：利用した足跡が見られます 内容 ― １：内容が豊かであり、よく学習しています ◆所見◆ よくまとまっています。ケースワークの流れやその際に必要となる視点についても学習を深めてください。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ テキストの内容を中心にまとめました。
- 近大姫路 通信 レポート 社会福祉論 社会福祉援助技術 直接援助技術 間接援助技術 関連援助技術 ケースワーク グループワーク
- 880 販売中 2014/02/17
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671 社会科教育 テスト 解答 明星大学
- 明星大学通信 000671 社会科教育 テスト対策 模範解答 参考文献 「第２版 社会科の理論と課題」 著者：菱山覚一郎 出版社：明星大学出版部 出版年：2011年 ・昭和20年代の社会科と平成期の社会科を比較 ・情報化社会で生きる人材の育成と、教科としての社会科の関係を検討 ・社会科における産業学習の意義とあり方について ・「初期社会科」とは何か ・我が国の終戦から社会科の発足までの流れをまとめる
- 日本 アメリカ 社会 情報 子ども 学校 社会科 学習 学習指導要領 生きる力 671 社会科教育 テスト 試験 解答 模範解答 回答 模範回答 対策 明星大学
- 550 販売中 2013/08/02
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S0106 教育社会学 最終科目試験
- 佛教大学 教育社会学 最終科目試験 参考文献：教育の比較社会学 原 清治/山内 乾史/杉本均編著 教科書に沿ってまとめています。参考にしてください。 ①国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないのか説明せよ。 ②学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。 ③日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展開について述べよ。 ④いじめ問題の国際比較を通して、その共通点と異質性について具体的に説明せよ。 ⑤いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。 ⑥イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。
- S0106 教育社会学 佛教 試験 リポート 最新 2013
- 550 販売中 2013/10/23
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教育史 日本の中世社会 リポート評価【B】
- 日本の中世社会というと、十二世紀半ばである平安時代から織田信長が安土城を建設した一五七六年頃までの安土桃山時代を捉えることができる。この頃の社会は古代律令国家の位階や官職制を継承して、権力の構成原理としている朝廷と、封建的主従関係の基礎として構成されている幕府の両者が存在し、この二つが対立しつつまたこの二つが一つの統治体制を作っていた時代である。武士の実力によって荘園制が崩されて、経済力が武士に移行し、やがて武士同士の領国争いを通じて武士の世になっていくのである。人々の精神世界は仏教が支配した世界であった。古代からの仏教とともに鎌倉仏教が登場し、和文による念仏を唱えることでの布教をし、教団の組
- 日本 子ども 社会 仏教 思想 中世 武士 生活 概念 世界 教育史 日本の中世史
- 550 販売中 2009/09/24
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教育社会学第一設題 合格レポート
- 学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」と定義されている。つまり、○○大学を出た人は、社会的に見て偉いとか、就職の際に、人物像よりもどこの大学を出たか、を重視することが多い社会のことである。重きを占めるということは必ずしもと言う訳ではないが大部分がそうであるということで、以前の日本の社会も学歴社会であった。現在では、大学名で人を見る傾向は、減ってきているがまだまだ、なくなっていないのが現状である。 なぜ学歴社会ができたのであろうか。明治時代がスタートし、政府は各分野における優れた人材を必要とするようになった。そして、そのような人材を安定的に供給する機関も必要とされるようになった。それまでの身分社会では父親の仕事を引き継ぐのが当たり前であった。しかし、このような身分階級の影響を受けた教育システムでは、明治維新のような大改革には適さないと考えられた。ここから考え出されたのが学歴社会主義である。学校という広い場所に子供を集め、その中で競わせ優秀な子供には高い社会的地位を割り振るようになった。ここから学歴社会は始まったのである。 なぜ、学歴を重視するのであろうか。知識・技術の水準が学歴によって表現されていると言う人的資本論もあるが、学歴がその人の知識や技術・技能の水準を表すとは考えられていない、スクーリング仮説もある。スクーリング仮説では、学歴を重視する際、どのような学習をしてきたかが重視されているわけではなく、学歴は訓練可能性を表しているから、学歴が重視されるのである、
- 社会 社会学 教育社会学 佛教大学 学歴社会 学歴社会とは何かを明らかにし 高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。
- 550 販売中 2009/09/07
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社会福祉援助技術 グループワークの展開過程について.
- グループワークとは、グループを援助対象とし、そのグループの特性を生かして、グループのメンバーが抱える問題を解決していこうとする専門的援助技術である。グループワークの効果が十分発揮されるための過程には、多くのとらえ方が存在するが、ここでは４段階に分けて述べる。 まず、準備期である。準備期は、施設・機関・団体に集まったメンバーが、必要とあればプログラムを効果的に達成するために、小グループに構成され、ワーカーの援助を受けながら、グループ作りを始めていく時期をいう。 準備期においてワーカーは、個々のメンバーとの間に基本的な信頼関
- 援助 問題 グループワーク 評価 技術 プログラム 目標 計画 援助技術
- 550 販売中 2009/09/07
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