連関資料 :: 教育
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【日本大学通信教育部リポート課題】日本政治史（課題２）
- 【日本大学通信教育部】日本政治史（L30400）課題２（2019～2022年度リポート課題） 日本政治史（L30400）課題２の合格判定リポートです。（2020年合格，最終評価：Ａ） 以下の点にご留意いただき、みなさまの学習のお役に立てたらと存じます。 ・内容につきましては、あくまで参考程度に止め、本文の丸写しは厳禁と致します。 ・本リポートの使用に係る責任は一切取りません。自己責任でお願いいたします。 ・誤変換などによる誤字・脱字がある場合がございます。ご容赦ください。
- 日本大学 日大 日本大学通信教育部 日大通信 リポート 日本政治史 課題２ 分冊２
880 販売中 2021/02/03- 閲覧(2,129)
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明星大学 通信教育部 科目修了試験 英語 PB1040 2019年度～
- 【問題】 小学校で英語教育を行う際、各学校の特色・実態に応じた年間指導計画を作成することが重要である。年間指導計画はどのように立てるべきか。作成手順・シラバス形式・指導内容の構成要素等の観点を踏まえて、説明しなさい。 〇2021年の2月に受けた英語の科目終了試験です。約1000字でまとめ、「優」の評価をいただきました。ぜひご活用ください。掲載のため末尾に参考文献を記載していますが、実際の試験には表記しておりません。
- 明星大学 通信教育 在宅試験 試験 科目終了試験 英語 PB1040
- 550 販売中 2021/03/03
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理科教育法Ⅱ 科目最終試験 ６題セット×８００字
- 理科教育法Ⅱ 科目最終試験 ６問セット 問題は以下の６題です。 各回答とも、８００字を目安として作ってあります。 誤字脱字はご了承ください。 ①理科における事故防止について次の問いに答えよ （１）万一、事故が起こった場合、どのような「損失」が考えられるか。 （２）事故を未然に防ぐための対策を解説せよ。 ②理科授業における新しいメディアを含めて、視聴覚教育機器の使用の有効性と問題点を解説せよ。 ③理科教育における「指導と評価の一体化」とは何か、解説せよ。 ④「確証のための実験」と「検証のための実験」の違いは何か。授業展開を示して解説せよ。 ⑤児童の科学的思考の発達を低・中・高学年に分けて解説せよ。 ⑥次の問いに答えよ ①科学者が自然を探究する方法を解説せよ ②その方法を小学校理科授業に取り入れた場合の、具体的な指導内容を示した授業展開を述べよ
- 理科教育法Ⅱ 科目最終試験 佛教大学 セット
- 550 販売中 2009/05/22
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【テスト】佛教大学 教育相談の研究 ６題セット 合格済み
- 教育相談の研究 『不登校について、そのタイプ別 『カウンセリングの種類を挙げて、 『非行をしている子どもの心理と、 『成人を対象とするカウンセリングと 『現代の社会や学校において、 『現代の子供たちは、仲間同士の 『教師カウンセラーとスクール 『不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。』 学校生活に起因する型 指導のポイントは、仲間や教師との関係改善や学習面の援助などにより、不登校の原因を取り除きかつ学校生活にやる気をもたせるような指導をすることにある。 遊び・非行型 同級生や教師との関係作りをすすめ、学校における本人の居場所作りをすすめることが指導のポイントになる。また親子関係などの問題がある場合には、その調整をする。さらに非行を伴う場合は関係機関との連携指導も必要になる。 無気力型 登校するよう激励したり、教師や仲間が朝迎えにいくなどの働きかけをつづけることと、学校生活におけるやりがいや自己表現の機会をもたせるようにする。 不安など情緒的混乱の型 このタイプの子供ははじめのうちは登校をすすめたりしないで、本人の苦悩に寄り添うか
- 教育相談の研究 佛教大学 通信教育 テスト 解答 ６題セット 合格済み 教育相談研究
- 770 販売中 2009/04/30
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752 初等図画工作科教育法 合格レポート （2単位分）
- 752 初等図画工作科教育法Ⅰ 1単位目 ＜課題＞ 1. テキスト内の「図画工作科教育の意義と目的」（第1章）について、1,000字程度に大意要約せよ。 2. テキスト内の「学習指導案の作成について」（第3章内）の「1 教材研究に基づく学習の構想」から「2 指導案に必要な記述事項」までを、1,000字程度に大意要約せよ。 ＜講評＞ 1.2. 丁寧に考察し、大意要約なされています。 752 初等図画工作科教育法Ⅰ 2単位目 ＜課題＞ 1． テキスト内の「図画工作化の内容と構成」（第2章 第2節）について、【共通事項】を中心に1,000字程度に大意要約せよ。 2． テキスト内の「図画工作化の評価」（第4章）を読み、「5 評価の観点と評価基準の作成」の内の「（1）評価の観点とその趣旨」の①～⑤までを800時に大意要約し、200字程度で教育評価の必要性についての私見を述べよ。 ＜講評＞ 1.2. 造形圧胴における子どもたち一人ひとりの心と顔と手の動きが大事です。
- 明星大学 明星 合格レポート レポート 初等図工 初等図画工作 初等図画工作科 初等図画工作科教育法 初等 図工 752 教育法 初等図工科教育法 1単位目 2単位目
- 880 販売中 2011/09/26
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佛教大学 通信教育部 レポート 美術概論Ⅰ Ｂ判定
- 佛教大学 レポート
- 550 販売中 2009/11/09
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Z1101 学校教育職入門 A判定 （佛教大学リポート）
- 現代の「教師に求められる資質とは何か」について まとめなさい。 １９９６年（平成８）年、中央教育審議会は、「２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表したが、そのなかで、これから求められる教員の資質・能力について次のように述べている。 あらゆる教育の問題は教師の問題に帰着するといわれるように、子どもたちに直接接し、指導に当たる教員には、優れた人材を確保しなければならない。子どもたちに「生きる力」をはぐくむこれからの学校教育を実現するためには、教員の資質・能力の向上、また学校教育の基調の転換に向けた意識改革が欠かせない。 教師に強く要請される「生きる力」をはぐくむ学校教育を展開するための豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力を培うためには、教員の養成、採用、研修の段階を通じ、一層の充実を図っていく必要がある。 教員に求められる資質・能力については、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要であり、
- 学校教育職入門
- 550 販売中 2009/12/02
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