連関資料 :: 教育
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【佛教大学】 「初等生活教育法」S5534 合格済み レポート
- 佛教大学通信課程 「初等生活教育法」の合格済みレポートです。 こちらは2021年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 【設題】 「学校たんけんに出かけよう」（テキスト第3章）、「むかしあそびをしよう」（テキスト第9章）、「つくったものであそぼう」（テキスト第10章）のいずれかの単元で、学習指導案を立案する。その際、必ず次の項目を入れること。 １，単元名、２，単元の目標、３，単元について（児童観・教材観を含む）4，単元の評価規準（3点）、５、単元の指導計画、６，1時間の展開例 最低、Ａ４に1枚、最高でもＡ４に2枚程度におさめること。 【参考文献】 新しい教職教育講座 教科教育編⑤ 生活科教育 鎌倉 博 船越 勝 編著 ミネルヴァ書房
- 佛教大学 初等生活教育法 S5534 生活 生活科 指導案
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中小企業論 分冊１ 日本大学通信教育部H23・24
- 日本の企業群にあって中小企業はその中心的な存在である。 それは日本経済の中心的企業活動は中小企業が担っており、 しかも日本の企業構成における圧倒的多数が中小企業の法人であるという事実からいえよう。 日本経済全体において重要な位置を占める中小企業について、 大企業と比較してどのような特質を持つのか、また何故中小企業が多数存在するのかを述べる。 先ず中小企業の特質につき、５つの点を挙げて説明する。
- 日本大学 通信教育 日大 商学部 環境 日本 企業 経済 経営 中小企業 家族 サービス 労働 日本経済
- 550 販売中 2012/02/15
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S0527 学校教育課程論 科目最終試験６設題セット
- 合格済みです。そのまま覚えるだけです。
- S0527 学校教育課程論 科目最終試験
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聖徳大学「教育相談」第１課題第１設題 Ａ評価
- 【参考文献】 中西信男、他『カウンセリングのすすめ方』（有斐閣新書、1983） 牧野由美子、他『教育相談』（聖徳大学通信教育部、1999） 内山喜久雄、他『カウンセリング』（日本文化科学社、1984） 佐治守夫『ロジャーズ クライエント中心療法』（有斐閣新書、2011）
- 聖徳 通信 教職 カウンセリング 沈黙 非言語コミュニケーション
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学校教育を支える養護教諭の役割について、具体的な例を挙げ考察せよ
- １学校保健と養護教諭の役割 養護教諭の役割として、学校教育法第２８条７項では「養護教諭は、児童の養護をつかさどる」としている。この「養護をつかさどる」とは、保健体育審議会答申より、児童生徒の健康を保持増進するためのすべての活動と言える。 児童生徒の健康を保持増進するための活動である学校保健は、保健教育・保険管理・組織活動に分けられる。さらに保健教育の領域は保健学習・保健指導、保健管理は対人管理・対物管理、組織活動は、教員、保護者、地域、学校保健委員会など、目的や対象別にさらに細かく分岐していく。
- 養護教諭学 レポート
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