連関資料 :: 教育
資料:11,674件
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国文法 分冊2 2013 合格レポート 日本大学通信教育
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課題 次の2問とも答えなさい。1、「る」で終わる動詞がどの活用になるか、見分ける方法について整理しなさい。2、教材第9章で取り上げてある助動詞のうち、「む」「らむ」「けむ」は、「べし」や「終止なり」「めり」と異なり、終止形・連体形・已然形の三つの活用形しか持っていない。なぜ、これらには他の活用形がないのだろうか。各活用形の用法を確認した上で、「べし」や「終止なり」などと「む」「らむ」「けむ」とをモダリティの違いの面から明らかにしなさい。
合格レポートです。参考程度にご利用ください。
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日本大学
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通教
国文法
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助動詞
活用
現代語
660 販売中 2013/12/18
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【日大通信】0905 教育の歴史 分冊1 合格レポート
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■日大通信 0905 教育の歴史 分冊1
[課題]
ヨーロッパにおける17、18世紀の教育の重要性を現在の教育への影響という視点から考察し、その概要を簡潔に述べなさい。
[レポート本文]
現在の教育は17、18世紀のヨーロッパにおける教育思想や教育実践の影響を色濃く受けている。中でも特に大きく影響を及ぼしていると考えられる3つの要素について述べる。
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「教科書を十分に理解し、きれいにまとめられています」との評価を頂きました。レポート作成の参考になれば幸いです。
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日本大学
日大通信
日大
通信教育
教育の歴史
教職
0905
合格レポート
550 販売中 2013/04/22
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・学校教育課程論・試験問題・佛大通信
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*1958年(昭和33年)における我が国の指導要領の改訂は2回目である。それまでの学習は経験学習的なカリキュラムであった。西欧に追いつけるように西欧を手本としていた。が、やがて批判されるようになってくる。佛大テキスト参照
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学校教育課程論
試験問題
佛大通信
550 販売中 2011/09/23
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算数科教育法 【レポート】新教科書 A判定
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算数科教育法のレポートです(A評価)。
新テキストの内容に沿っており、他からの文献の引用はありませんので、テスト対策にお使い頂けると思います。
ご参考に是非!
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資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
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小学校
子ども
学校
学習指導要領
学習
児童
授業
算数
活動
数学
佛教
佛大
算数科教育法
550 販売中 2013/01/18
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新しくなった
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- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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