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佛教大学　体育概論　S0608　レポート　合格　<strong>A</strong>判定　2015

佛教大学　体育概論　S0608　レポート　合格　A判定　2015
佛教大学　通信教育課程　「体育概論」の第1設題の2013年度の合格レポートです。評価はA判定でした。参考資料「新訂　体育科教育法講義」宇土正彦著【タイトル】安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。【所見】危険予知能力を培うためには、学校教育の総体が大切ですね。この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。よかったらそちらも是非参考にしてください。
佛教大学体育概論通信レポート合格 A判定 2014 2015
550 販売中 2016/05/29
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日本大学ー租税論分冊１ー合格レポートA評価
【平成25年4月1日～平成27年3月31日までの課題】二次元的所得税について説明しなさい【キーワード】勤労所得、資本所得、比例税率、累進税率、公平
所得税日本大学勤労所得資本所得二元的所得税二次元的日大通信
550 販売中 2014/02/12
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S0608体育概論Ⅰ　合格レポート　<strong>A</strong>判定　２０１６年度対応

S0608体育概論Ⅰ　合格レポート　A判定　２０１６年度対応
安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。テキストを的確にまとめました。学習指導要領を参考にしました。
佛大佛教大学通信体育概論 S0608 教職教育学校レポート安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について体育
550 販売中 2015/12/14
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玉川大学通信教育部「教育の原理」第1分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「教育の原理」第1分冊評価A
＜課題＞テキストにおける古代ギリシャの教育から17世紀のコメニウスの教育までの歴史的な流れについて時系列に従って述べよ（2400字程度）。 ※28年度課題＜批評＞各時代，各教育思想家の教育についての考え方が，ポイントを漏らさずおさえつつ，申し分なく適切にまとめられています。
玉川大学レポート玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/04/18
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S0536人権（同和）教育　合格　<strong>A</strong>判定　２０１６年度対応

S0536人権（同和）教育　合格　A判定　２０１６年度対応
５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。テキストを的確にまとめました。本論分の構成　引用は原文のままとする。現在では、不適切と思われる表現も原文のまま引用するものとする。引用は同和地区のデーターなど最小限にとどめる。第１章　同和教育・人権教育の意義第１節　同和教育の意義同和教育とは
佛教大学佛大人権（同和）教育佛大通信佛大レポート５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括同和教育史
550 販売中 2016/05/06
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S0525学校教育職入門　第１設題　合格　<strong>A</strong>判定

S0525学校教育職入門　第１設題　合格　A判定
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。テキストを的確にまとめました。本論文の構成　第２章・第３章・第４章は、教育職員養成審議会、第一次答申に示された、今後特に教員に求められる具体的資質能力の例を中心に論述する。第１章　教師に求められる資質とは何か
佛教大学学校教育職入門佛大通信佛大佛大レポート教師に求められる資質
550 販売中 2016/05/06
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2018年対応　佛教大学　S0614　理科概論　<strong>A</strong>判定

2018年対応　佛教大学　S0614　理科概論　A判定
佛教大学、S0614理科概論の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。レポート作成の参考にしていただければと思います。第1設題小学校4学年の内容「(2)金属、水、空気と湿度」(テキスト16ページ)の、ア、イ、ウそれぞれの自然の事物・現象について、粒子概念を用いて説明しなさい。教科書の内容を中心にまとめています。
第1設題 S0614 佛教大学通信レポート A評価 A判定理科概論
550 販売中 2018/01/15
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【教育相談の研究】佛教大学通信課程 S0534 <strong>A</strong>評価

【教育相談の研究】佛教大学通信課程 S0534 A評価
教育相談の研究（ S0534 ）のリポートです。設題:教師が行う教育相談（カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。参考文献:『学校カウンセリング入門　第3版』ミネルヴァ書房教科書を中心に作成しました。 2017年度9月の提出にてA評価いただきました。リポート提出ではコピー等は禁止されています。あくまで参考に使用し、そのままの文面で提出しないようにしてください。
教育相談の研究佛教大学通信課程 S0534
660 販売中 2018/01/15
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【特別活動研究】佛教大学通信課程 S0529 <strong>A</strong>評価

【特別活動研究】佛教大学通信課程 S0529 A評価
特別活動研究（S0529）のリポートです。設題:特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特有をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。参考文献:『深く考え、実践する特別活動の創造〔第２版〕：自己理解と他者理解の深まりを通して』学文社教科書を中心に作成しました。 2017年度10月の提出にてA評価いただきました。リポート提出ではコピー等は禁止されています。あくまで参考に使用し、そのままの文面で提出しないようにしてください。
特別活動研究佛教大学通信課程 S0529
660 販売中 2018/01/15
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<strong>A</strong>判定、佛教大学、最新,z1001日本国憲法レポート

A判定、佛教大学、最新,z1001日本国憲法レポート
A判定！！佛教大学の最新レポート！シラバスの要件に沿った内容となっており、教科書の内容を上手くまとめています。法の下の平等について法の下の平等については、日本国憲法第14条において、規定があり、第１項すべて国民は、法の平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的経済的または社会的関係において、差別されない。とあり、我が国の人権の歴史において、自由とともに基本的人権の最高目的とされてきたものである。人間平等の理念は、個人の尊厳の原理の当然のあらわれであるが、近代的な諸要因、とくに人間生来の平等を主張する近代的自然法思想、神の前におけるすべての人間の平等を解く近代的宗教思想、平等価値の実現を目標とする近代民主主義などを背後に受けて、帆の下の平等は近代憲法にうけいれられている。（1）自由と平等の関係
日本国憲法佛教大学レポートリポート最新佛大ぶつだいぶっきょうだい法の下の平等法の下の平等について法の下憲法日本憲法ほうのもとほうのもとのびょうどうほうのもとの平等 2019 2020 ２０１９２０２０２０２１令和２年令和３年 2022 2023 2024 令和4年令和5年令和6年
550 販売中 2018/01/29
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