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教育実習研究（小） <strong>A</strong>評価　S0714　佛教大学

教育実習研究（小） A評価　S0714　佛教大学
教育実習研究（小）のレポートです。評価はＡを頂きました。OpenOfficeのファイル（odt）ですがWordで問題なく開けられます。所見は「教育実習に必要なポイントを良くおさえて記述されています。」でした。教育実習研究として１．児童観について２．授業の中で大切なこと３．評価について４．準備について　５．まとめなどに分けそれぞれについてまとめ書いています。レポート作成の参考になれば幸いです。
教育実習研究（小）佛教大学子ども教師児童教育実習授業評価学習理解研究時間
550 販売中 2014/07/22
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バイスティックの７原則（現代社会と福祉）<strong>A</strong>評価　１５００字

バイスティックの７原則（現代社会と福祉）A評価　１５００字
バイスティックの７原則について説明せよ。さらに、この原則を応用して社会福祉士が地域社会に働きかけを行う際の留意点も説明せよ。
福祉社会福祉社会介護クライエント地域援助ケースワーク
550 販売中 2014/09/16
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教育原論（<strong>Ａ</strong>判定済み）[設題2]【日本大学理工学部卒】

教育原論（Ａ判定済み）[設題2]【日本大学理工学部卒】
『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。』教科書の内容がしっかりとまとめられており、レポートの主旨を把握できている」との評価で[設題１]と同じＡ判定を頂きました。安心してお買い求めください。いつも多くの方々に拝見していただき大変うれしく思っております。他教科についても多くの資料を掲載しておりますので、ぜひ検索してみてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
教育原論レポート佛教大学ペスタロッチ－設題2 日本大学卒
550 販売中 2014/10/27
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【<strong>Ａ</strong>判定レポート】S8101_教育原論１【2014】【佛教大学】

【Ａ判定レポート】S8101_教育原論１【2014】【佛教大学】
【科目】 S8101_教育原論１【設題】2014年度ハヴィガーストの発達課題について述べよ。【概要】５ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
S8101 原論教師学校佛教大学中学高校 A判定通信教育リポートレポート 2014 平成26 教員免許教職
550 販売中 2014/09/22
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<strong>A</strong>判定　P6701 異文化理解(西欧)レポート　2011年

A判定　P6701 異文化理解(西欧)レポート　2011年
異文化理解(西欧)のA判定合格済みレポートです。 ※丸写しはご遠慮下さい。
佛大異文化理解 EU
550 販売中 2011/09/16
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英語科教育法Ⅱ　合格　評価Ａ　日本大学　通信
一度不合格となったため、校正して再提出したものです。コミュニカティブ・アプローチと他の手法の比較を明確にしたところ合格できました。参考にしてみて下さい。外国語教育の指導者は、様々な外国語教授法が存在し、それぞれの教授法に長所・短所があることを把握したうえで、学習者にとって最適な方法を常に選択し指導にあたることが重要である。ここでは、指導者が熟知すべき内容であるコミュニカティヴ・アプローチをそれまでの教授法と比較してその特徴を述べていく。　まず、外国語教授法の中で最も伝統的な文法訳読法に触れたい。これは、指導者が学習者に外国語を母語に置き換えて意味を理解させる方法であり、「読み・書き」技能の育成には効果がある方法である。しかし、この方法では訳すという悪い習慣が身に付き、外国語を母語に常に置き換えて理解する為、外国語で即座に理解する能力は身に付き難く、頭には母語が常に意識され、外国語はなかなか身に付かないのである。また、この方法は指導者から学習者へ一方通行的な授業が行われる為、学習者は受動的態度で授業に参加する傾向がある。これに比べ、コミュニカティヴ・アプローチでは、学習者は状況に応じて自ら主体的に判断・伝達することが求められる為、学習者は能動的かつ創造的に授業に参加することになり、「読み・書き・聞く・話す」の４技能の総合的能力の育成が可能になるのである。
教師学習言語授業指導課題国語方法能力自由日本大学通信英語科教育法Ⅱ 英語科教育法日大教育学
550 販売中 2011/04/19
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【日本大学】英語科教育法Ⅳ【<strong>A</strong>評価合格レポート】

【日本大学】英語科教育法Ⅳ【A評価合格レポート】
英語科教育法Ⅳの合格レポートです。 A評価をいただきました！内容を正しく理解していて、実際の教育に役立ててほしい、とのコメントでした。ご参考までに。
日大通信英語教育法教職英語科教育法
1,320 販売中 2014/01/28
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佛教大学　学校教育課程論　S0527　2017 2016　<strong>A</strong>判定

佛教大学　学校教育課程論　S0527　2017 2016　A判定
佛教大学　通信教育課程　「学校教育課程論」の2016年度の合格レポートです。評価はA判定でした。【タイトル】教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。【所見】ほぼ、全般的に設題に対応してます。この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。よかったらそちらも是非参考にしてください
佛教大学小学校レポート学校教育課程論 2013
550 販売中 2014/02/10
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佛教大学　Z1802　介護等体験研究　A判定
スクーリング科目の介護等体験研究のレポートです。２０１３年１月提出でA判定いただきました。レポートの内容にはテキストの内容とスクーリングの講義の内容が入っています。　あくまで参考にしてください。丸写しは危険です。
佛教大学 Z1802 介護等体験研究 A判定スクーリング科目
550 販売中 2013/02/18
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S0534　教育相談の研究第一設問　<strong>A</strong>判定　最新

S0534　教育相談の研究第一設問　A判定　最新
佛教大学通信教育課程　S0534　教育相談の研究のリポートです。　　　　参考文献　　『学校カウンセリング入門』　　友久久雄　編著 ※リポートは縦書きになりますので、ご注意ください。 ※また、リポート作成時に、タイピングしていて見やすい書式に変更してあります。シラバスの｢学習の要点｣を取り入れながら、まとめました。参考にしてみて下さい。 2013年1月に提出しA判定を頂きました。 ▼教授による所見（一部）教師とスクールカウンセラーの役割と取り組みについてよく述べられている。
佛教 S0534 教育相談の研究 A評価リポート最新今後の課題 2013
550 販売中 2013/03/04
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