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保育内容総論Ⅱ【レポート】<strong>A</strong>判定「子どもの発達段階による保育内容の違いの要点を述べよ」

保育内容総論Ⅱ【レポート】A判定「子どもの発達段階による保育内容の違いの要点を述べよ」
【A判定】です！教員の評価にも、「テーマに即して適切に要点を述べています。各年齢段階で最も重要と考えられることに焦点を当てていることがよいと思います。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育レポート保育子育て保育内容総論発達段階発達特性乳幼児子ども連続性指導援助
550 販売中 2015/03/30
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米文学史　合格レポート（2013年10月10日提出分）【<strong>A</strong>判定】

米文学史　合格レポート（2013年10月10日提出分）【A判定】
2013年10月10日に提出した新しいものです。第１設題と第２設題がまとめられたファイルになっています。評点はどちらともAでした。あくまでも参考にして頂くようお願いいたします。
アメリカ文化文学史米文学史
550 販売中 2013/12/03
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教養基礎演習Ⅱ【<strong>A</strong>評価】「環境問題と環境保護のための取り組みについて述べよ」東京福祉大学

教養基礎演習Ⅱ【A評価】「環境問題と環境保護のための取り組みについて述べよ」東京福祉大学
東京福祉大学　教養基礎演習Ⅱのレポート「環境問題と環境保護のための取り組みについて述べよ」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。A評価です。大学での成績は１位で学費が全額返金されました。ですので、必ず参考になるはずです。
東京福祉大学教養基礎演習Ⅱ レポート 1008 A評価すてきなお花
330 販売中 2024/10/31
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【2017年度最新】佛教大学 S0619 生活科教育法 <strong>Ａ</strong>評価レポート

【2017年度最新】佛教大学 S0619 生活科教育法Ａ評価レポート
佛教大学通信教育課程S0619 生活科教育法のレポートです。Ａ評価をいただきました。 [設題] 『「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。』 [所見] リポートの構成は論理的でわかりやすい。「気付き」の段階について説明できている。「気付き」の質向上が「自己」への気付きにつながる視点はよい。レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
S0619 生活科教育法生活科科目最終試験科目最終試験対策最終試験テスト対策テストセット佛教大学佛教 2013 2014
550 販売中 2014/01/22
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八洲学園大学情報サービス論第2回【2021年秋期 <strong>A</strong>評価】

八洲学園大学情報サービス論第2回【2021年秋期 A評価】
八洲学園大学情報サービス論第2回課題 2021年秋期レポート評価：A 盗用や転用は禁止されております。このまま提出はせず、レポート作成の際の参考としてお使いください。
八洲学園大学図書館司書情報サービス論
1,540 販売中 2023/06/28
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【佛教大学】道徳教育の研究　<strong>A</strong>判定レポート　佛教大学通信教育課程

【佛教大学】道徳教育の研究　A判定レポート　佛教大学通信教育課程
【設題】「生きる力」の育成と道徳教育の意義について述べよ。【テキスト】「道徳教育の基礎」田中圭治郎編著
佛教大学通信教育課程レポート
550 販売中 2019/02/21
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【佛教大学】家庭科概論　<strong>A</strong>判定レポート　佛教大学通信教育課程

【佛教大学】家庭科概論　A判定レポート　佛教大学通信教育課程
【設題】家庭科概論から学んだことを踏まえて、身近な生活のなかで生活問題を取りあげ、問題を解決する方法と実践後に予測される結果(あるいは効果)について述べなさい【テキスト】新版家庭科概論大塚眞理子・加地芳子編著
佛教大学通信教育課程レポート
550 販売中 2019/02/25
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2020年度第2回科目修得試験アメリカ文学史解答例　<strong>A</strong>評価

2020年度第2回科目修得試験アメリカ文学史解答例　A評価
第2回科目修得試験アメリカ文学史解答例　A評価解答例です。科目修得試験合格のために、お役にたてると幸いです。問題：解答条件：1,800 字で解答すること。以下の問題すべてについて論述しなさい。 1 Jack Londonの特徴を作品名（邦訳名可）を挙げて論じなさい。 2 Sinclair Lewisの特徴を作品名（邦訳名可）を挙げて論じなさい。 3 Willa Catherの特徴を作品名（邦訳名可）を挙げて論じなさい。 4 Edith Whartonの特徴を作品名（邦訳名可）を挙げて論じなさい。参考文献：「アメリカ小説入門」井上謙治
日本大学通信教育　英語
990 販売中 2020/09/17
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【聖徳大学】神経・生理心理学I 第１課題第４設題評価<strong>A</strong>

【聖徳大学】神経・生理心理学I 第１課題第４設題評価A
【A評価】神経・生理心理学I：聖徳大学通信心理部第１課題第４設題　６つの設題の中から２つ選択し論述せよ。選択テーマ：４、情動について論述せよ【回答論文】１,５９９文字 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
聖徳大学神経・生理心理学心理学通信情動
2,200 販売中 2020/10/21
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【聖徳大学】神経・生理心理学I 第１課題第５設題評価<strong>A</strong>

【聖徳大学】神経・生理心理学I 第１課題第５設題評価A
【A評価】神経・生理心理学I：聖徳大学通信心理部第１課題第５設題　６つの設題の中から２つ選択し論述せよ。選択テーマ：５、睡眠と覚醒について論述せよ。【回答論文】１,５９５文字 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
聖徳大学神経・生理心理学心理学通信睡眠覚醒睡眠と覚醒
2,200 販売中 2020/10/21
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RESPONSE TO UNDESIRABLE BEHAVIOR IN <strong>A</strong> NURSERY SCHOOL WITH SUPERVISION BY AN EXPERT: CLINICAL RESEARC

RESPONSE TO UNDESIRABLE BEHAVIOR IN A NURSERY SCHOOL WITH SUPERVISION BY AN EXPERT: CLINICAL RESEARC
1. Introduction 　Most experts in the field of education for children with special needs agree that the earlier adapted support is provided to children who need it, the better the results. Parents of such children, however, very often cannot recognize their disabilities at an early stage. In particular, if the child is their first child, parents have no basis for comparison to normal developmental patterns. Moreover, parents often prefer to adopt a positive stance with regards to the difficulties encountered by their child, which can prevent them from recognizing and accepting the disability for what it is. 　In the nursery school, because teachers take care of children in the group, it is much easier to detect the disability of a child. The nursery teachers are specialists for nursing children from 0 to 6 years. In Japan, they must have obtained a diploma in order to work. In the diploma course, teachers learn about basic disabilities. However just with basic knowledge it is impossible for them to take care of behaviourally maladjusted children. Moreover, they often have no idea where to get advice for providing special care to both the child and the parents. If we could make a better system for guidance and supervision of nursery school teachers, we believe that so many children could get better treatment for their difficulties. 2. Case description: public nursery school (I. hoikuen) in Ishikawa, Japan. 　A boy without previous history of trouble became very dangerous from age 3. He would panic all the time and attack everyone.
論文社会・福祉学 ASPERGER SYNDROME CLINICAL RESEARCH SUPERVISION UNDESIRABLE BEHAVIOR NURSERY SCHOOL
1,100 販売中 2006/02/09
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